ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام أعضاء هيئة التدري...>الوصف

واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس في جامعة أبين لاستراتيجيات التعلم النشط في تدريس اللغة العربية من وجهة نظر طلاب كلية التربية زنجبار

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Use of Active Learning Strategies by Faculty Members at Abyan University in Teaching Arabic, from the Viewpoint of Students of the Faculty of Education, Zinjibar
المصدر: مجلة السعيد للعلوم الإنسانية والتطبيقية
الناشر: جامعة السعيد
المؤلف الرئيسي: طاهر، يسلم بالليل علوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taher, Yeslem Belleil Alalwi
مؤلفين آخرين: يحيي، ندى فيصل قاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 210 - 252
ISSN: 2616-6305
رقم MD: 1409052
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعلم النشط | تدريس اللغة العربية | أعضاء هيئة التدريس | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التعلم النشط | اللغة العربية | أعضاء هيئة التدريس | كلية التربية زنجبار | جامعة ابين | Active Learning Strategies | Arabic Language | Faculty Members | Faculty of Education | Zinjibar | Abyan University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية زنجبار في جامعة أبين لاستراتيجيات التعلم النشط في تدريس اللغة العربية، وقد اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الاستبانة في عملية جمع البيانات، وشمل مجتمع الدراسة طلاب كلية التربية في قسم اللغة العربية بجامعة أبين، وطبقت الدراسة على عينة حجمها (63) طالبا وطالبة، وقد شملت الدراسة اثنتي عشرة استراتيجية هي: المناقشة، الأسئلة، حل المشكلات التعلم التعاوني الخرائط المفاهيمية، المشروع التلخيص، المناقشة الصغيرة، العصف الذهني، فكر زاوج شارك التعيينات والاستقراء. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن أعضاء هيئة التدريس يستخدمون استراتيجيات التعلم النشط في تدريس اللغة العربية بدرجة متوسطة، وأن أكثر الاستراتيجيات التي يستخدمها أعضاء هيئة التدريس هما: المناقشة والأسئلة، وأن أقل الاستراتيجيات استخداما هي استراتيجيتا المناقشة الصغيرة استراتيجية فكر... زاوج... شارك العمل على تأهيل أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية زنجبار وتطوير إلية برامج التدريب على استراتيجيات التعلم النشط المختلفة، وإصدار جهات الاختصاص كتيبات ومطويات لأعضاء هيئة التدريس في هذه الكلية تسهم في زيادة خبراتهم في التعلم النشط.

This study aimed to identify the reality of the use of active learning strategies in teaching Arabic language by members at the Faculty of Education-Zinjibar, University of Abyan. A descriptive analytical approach was adopted in the study. The descriptive data were collected through the use of a questionnaire instrument. The population of the study included the students at the Department of Arabic Language, Faculty of Education- Zinjibar, University of Abyan. The study was applied to a sample of 63 male and female students. The study has included twelve strategies: discussion, questioning, problem solving, cooperative learning, concept mapping, project, summarizing, short discussion, brainstorming, think-pairshare strategy, appointments, and induction. The study has reached several findings such as: the faculty members use active learning strategies in teaching Arabic language to a moderate degree, and that the most used strategies by the faculty members are discussion and questioning, and that the least used strategies are the small discussion strategies and the think-pair-share strategy. The study presents some recommendations, including: that Faculty of Education-Zinjibar at Abyan University must provide opportunities for training on the use of the largest number of active learning strategies at home and abroad, and the concerned authorities issue booklets and brochures for members in this faculty that contribute to increasing their experience in active learning.
ISSN: 2616-6305

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.