ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصدفة في ميزان الفلسفة والعلم...>الوصف

الصدفة في ميزان الفلسفة والعلم والدين: دراسة تحليلية نقدية

العنوان بلغة أخرى: The Hypothesis of Coincidence in Philosophy: Science and Religion a Critical Analysis Study
المصدر: مجلة الزهراء
الناشر: جامعة الأزهر - کلیة الدراسات الإسلامیة والعربیة للبنات بالقاهرة
المؤلف الرئيسي: العجيلي، عماد الدين عبده أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ajili, Imad Al-Din Abdo Ahmad
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 88
ISSN: 1110-3825
رقم MD: 1409382
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
نظرية الصدفة | الفلسفة الوجودية | الأفكار الفلسفية | الفكر الإلحادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصدفة | الفلسفة | العلم | التولد الذاتي | الضبط الدقيق | الدين | Coincidence | Philosophy | Science | Autogenesis | Fine Tuning | Religion
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى بيان فرضية الصدفة، والتي تدثرت بلباس الفلسفة بادعاء أنها حلا عقليا لنشأة الكون تارة، وتمسحت بمسوح العلم بدعوي أنها احتمالية علمية تارة أخري، هذا وقد اتخذ أصحاب القول بالصدفة من نظرية التطور، ونظرية التولد الذاتي متكنا لهم في تفسير نشأة الكون والكائنات، كما هدفت الدراسة بيان أن القول بفرضية الصدفة ما هو إلا نتاج للمادية الغربية، التي ولدت الفكر الإلحادي وهو يقوم علي نبذ كل تصور فكري يخرج الإنسان من دائرة واقعه الملموس كما تكشف الدراسة الزيف العقلي والعلمي للقول بالصدفة، ولقد استخدمت في هذا البحث عدة مناهج لمعالجته التاريخي، والتحليلي والنقدي. وتوصلت في هذا البحث إلى نتائج عدة من أهمها: يشير مفهوم الضبط الدقيق والتصميم الذكي إلى أن العالم قد بلغ من الإتقان والتعقيد درجة تجعل من المحال أن يكون قد نشأ بمحض الصدفة، وهو بذلك يدحض فكرة الأزلية والصدفة ويستلزم وجود خالق، كما بين البحث أن الاكتشافات العلمية تمنع القول بالصدفة، التي هي مرفوضة بمنطق البحث العلمي القائم علي أساس وجود قوانين موضوعية تحكم كل شيء في هذا العالم بإتقان، ومن أهم ما توصل إليه البحث أن ثمة نظريتين: التصميم والإبداع في مقابل الصدفة والعشوائية، لا يمكن أن يجمع بينهما فالإقرار بالأولى خروج على الثانية، ونصرة الثانية مروق من الأولى. وأوصيت بضرورة زيادة الاهتمام بالمراكز البحثية التي تجمع بين العلوم الشرعية والكونية، وتضمين المناهج الدراسية بمواد علمية كافية تعمل على ربط الطلبة والباحثين بالواقع.

This study aims to explore the hypothesis of coincidence that disguises itself once under a philosophic umbrella and another under a scientific explanation claiming that it is a logical solution to explain the origin of the universe. Those, who believe in the hypothesis of coincidence, based on the hypothesis of evolution and autogenesis, find that such a hypothesis is the perfect explanation to clarify the origin of the universe and the living organisms. Moreover, the study aims to illustrate that the coincidence hypothesis is a pure product of the materialistic western mentality. Such mentality generates atheism which aims to detach man from anything beyond his concrete reality.In addition, the study reveals the mental and scientific delusion contained in such a hypothesis. The study uses the historical, analytical and critical approaches. The most important of findings is clear in the fine tuning and intelligent design which indicate that the universe has reached a degree of sophistication and complexity that make it impossible to exist due to coincidence. This defeats the notion of eternity and coincidence and necessitates the existence of a creator. Moreover, the study illustrates that the scientific discoveries defy the whole hypothesis of coincidence. Coincidence as a hypothesis for creation is rejected by the foundations of the scientific research based on objective rules that explain all phenomena in our world. The study differentiates between two theories: design and creativity versus coincidence and randomness. These two theories oppose each other and no one can believe in one of them without renouncing the other. The study recommends the importance of nourishing the research centers to combine both cosmic and Islamic studies; together with the inclusion of scientific in the curriculums to connect the students and the researchers with their reality.
ISSN: 1110-3825

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.