ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة القيادات الأكاديم...>الوصف

مستوى ممارسة القيادات الأكاديمية في كلية التربية والعلوم التطبيقية والآداب بجامعة عمران للقيادة الموزعة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practice of Academic Leaders in the College of Education, Applied Sciences and Arts at Amran University for Distributed Leadership from the Point of View of Faculty Members and their Assistants
المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: الجرباني، نصر صالح عبده حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljarbani, Nasr Saleh Abdo Hassan
المجلد/العدد: ع83
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 61 - 101
DOI: 10.33953/1371-000-083-002
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1409845
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | القيادات الأكاديمية | أعضاء هيئة التدريس | المداخل القيادية | جامعة عمران
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادات الأكاديمية | القيادة الموزعة | Academic Leadership | Distributed Leadership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى ممارسة القيادات الأكاديمية للقيادة الموزعة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم في كلية التربية والعلوم التطبيقية والآداب بجامعة عمران، وكذا معرفة ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة حول مستوى ممارسة القيادات الأكاديمية في كلية التربية بجامعة عمران للقيادة الموزعة تعزى للمتغيرات التالية: المؤهل، التخصص، سنوات الخبرة، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وطبقت على عينة بلغت (73) فرداً، من أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم في كلية التربية والعلوم التطبيقية والآداب بجامعة عمران، وتوصلت الدراسة الحالية إلى عدة نتائج أبرزها: أن درجة ممارسة القيادات الأكاديمية للقيادة الموزعة- بمختلف مجالاتها- جاءت منخفضة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة تجاه مستوى ممارسة القيادات الأكاديمية للقيادة الموزعة في كلية التربية والعلوم التطبيقية والآداب بجامعة عمران لجميع المجالات وعلى مستوى الأداة ككل تعزى لمتغيرات (المؤهل، التخصص، سنوات الخبرة).

The study aimed to know the level of academic leaders‟ practice of distributed leadership from the point of view of the faculty members and their assistants in the College of Education, Applied Sciences and Arts at Amran University, as well as to find out whether there are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the averages of the responses of the study sample members about the level of The practice of distributed leadership by academic leaders in the College of Education at Amran University is attributed to the following variables: qualification, specialization, years of experience. The descriptive analytical approach was used, and the questionnaire was adopted as a tool for data collection, and it was applied to a sample of (73) members of the teaching staff and their assistants in the College of Education Applied Sciences and Arts at Amran University, and the current study reached several results, most notably: The degree of academic leaders' practice of distributed leadership- in its various fields- was low, and the results showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the responses of the study sample members towards the level of academic leaders' practice of distributed leadership in the College of Education, Applied Sciences and Arts at Amran University for all fields and on The level of the tool as a whole is attributed to the variables (qualification, specialization, years of experience).
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.