| LEADER |
06353nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2159303 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 746049
|a جلال، كارؤخ جوهر
|e مؤلف
|g jala, Karokh jawahr
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على القصص الناطقة في تحسين مهارات الاستماع لدى التلامذة المكفوفين في المرحلة الأساس في مركز محافظة اربيل
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Training Program Based on the Spoken Storyin Improving Listening Skills Among Blind Students in the Primary Stage At Erbil Governate Center
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2023
|g سبتمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 651 - 680
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على القصص الناطقة في تحسين مهارات الاستماع لدى التلامذة المكفوفين في المرحلة الأساسي. ولتحقيق هدف البحث تم صياغة فرضتين إحداها بديلة والأخرى صفرية وتم استخدم المنهج التجريبي واختيار تصميم المجموعة الواحدة ذا الاختبار القبلي والبعدي) والذي يتطلب وجود مجموعة واحدة يتم إجراء اختبار قبلي لها ثم تتعرض للبرنامج التدريبي وبعدها يتم إجراء اختبار بعدي لها واختبار تتبعي بعد شهرين من انتهاء التطبيق تكون مجتمع البحث من تلامذة الصف الخامس والسادس) في المرحلة الأساسي في معهد روناكي للمكفوفين التابع الوزارة الشؤن الاجتماعية في مركز محافظة أربيل للسنة الدراسية ( ۲۰۲۲ - ۲۰۲۳)، وتكونت عينة البحث من (۱۰) عشرة من التلامذة، بواقع (٤) ذكور، و(٦) ستة من الإناث من الفئات العمرية (۹-۱۲) سنة. إذ قام الباحثان بإعداد اختبار مهارات الاستماع وقد بلغت عدد الأسئلة بصيغتها النهائية (٤٠) سؤالا، بعد استخراج الصدق ومعامل الارتباط لكل مجال من مجالات اختبار مع الدرجة الكلية للاختبار واستخراج القوة التمييزية والتأكد من ثبات باستخدام معادلة ألفاكرونباخ Cronbach's وقد بلغ معامل الارتباط (۰.۸۳) والتجزئة النصفية حيث بلغ (۰.۸۲) تم تطبيق اختبار القصص الناطقة على العينة الأساسية. وتم تحليل البيانات بالاعتماد على برنامج الحقيبة الإحصائية (SPSS) للتوصل لنتائج البحث. وأوضحت نتائج البحث وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي في تحسين مهارات الاستماع ولصالح الاختبار البعدي، وعدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين الاختبارين (البعدي والتتبعي) وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثان مجموعة توصيات اقترحا عدد من المقترحات. ووضعا مجموعة من التوصيات.
|b The study aims to measure whether The Effectiveness of Training Program based on the spoken story in Improving Listening Skills Among Blind Students in The primary Stage. To accomplish the research objective, two hypotheses were formulated, one alternative and the other one invalid. The empirical method was used in which the design was to select one group with (pre and post-test). The procedure requires the presence of one group for which a pre-test is conducted and then exposed to the training program, after which a post-test and a follow up test are conducted (2 months) after the end of the application. The research community consists of( fifth and sixth )grades in the primary stage at the Ronaki Institute for the blind affiliated to the Ministry of social affairs in the Erbil governorate Center for the academic year (2022-2023), the research sample consisted of (10) students, including (4) males and( 6) females, from the age groups(9 to 12) years. The researchers prepared the listening skills test and the number of questions amounted to (40) questions, The scale was applied to the main sample after calculating the validity and correlation coefficient for each dimension of the scale and its total score, extracting the discriminatory power, ensuring its stability by using Cronbach's alpha coefficient of (0.83 ),and calculating the half- segmentation of it which was (0.82), The data was analyzed based on a fundamental sample, the statistical package program (SPSS) to reach the results of the research. According to the study’s findings, the post-test significantly 25 improved self-concept compared to the pre-test, while there was no statistically significant difference between the two tests in terms of enhancing listening skills (post and follow up). The researchers made several recommendations and other ideas in light of the research findings.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|a صعوبات التعلم
|a تنمية المهارات
|a البرامج الإلكترونية
|a القصص الرقمية
|
| 692 |
|
|
|a القصص الناطقة
|a مهارات الاستماع
|a التلامذة المكفوفين
|a البرنامج التدريبي
|b Spoken Story
|b Listening Skills
|b Blind Students
|b Training Program
|
| 700 |
|
|
|a الدباغ، أفراح ياسين محمد
|g Al-Dabagh, Afrah Yasen Muhammad
|e م. مشارك
|9 105295
|
| 700 |
|
|
|9 227415
|a راشد، عدنان غائب
|e م. مشارك
|g Rashid, Adnan Ghaib
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 027
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 004
|m مج5, ع4
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 005
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-005-004-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1410203
|d 1410203
|
