ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>الهوية الملتبسة والتفكير الملك...>الوصف

الهوية الملتبسة والتفكير الملكي لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Ambiguous Identity and Royal Thinking Among University Students
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: الجبوري، علي محمود كاظم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشلاه، علا فاضل شاكر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 187 - 206
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1410576
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التفكير الملكي | أساليب التفكير | الإرشاد النفسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهوية الملتبسة | التفكير الملكي | Ambiguous Identity | Royal Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على: 1. الهوية الملتبسة لدى طلبة الجامعة. 2. التفكير الملكي لدى طلبة الجامعة. 3. العلاقة الارتباطية في الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الهوية الملتبسة على وفق الجنس - التخصص " لدى طلبة الجامعة. 4. العلاقة الارتباطية في الفروق ذات الدلالة الإحصائية في التفكير الملكي على وفق "الجنس - التخصص" لدى طلبة الجامعة. ولتحقيق أهداف البحث اقتضى توفر أداتين لقياس كل من الهوية الملتبسة والتفكير الملكي، لذا قامت الباحثة بتبني مقياس للتعرف على الهوية الملتبسة، ومقياس للتعرف على التفكير الملكي، وبعد التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياسي البحث وفقراتهما، طبقا على عينة البحث الأساسية والبالغة (۳۷۷) طالبا وطالبة من طلبة الجامعة كان اختيارهم الأسلوب الطبقي العشوائي المتناسب، وبعد تحليل البيانات إحصائياً باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، أفرزت النتائج ما يلي: لدى طلبة الجامعة (هوية ملتبسة). وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية، ولدى طلبة الجامعة وفق متغير الجنس وجاءت النتيجة الصالح الذكور لامتلاكهم للهوية الملتبسة، وتبعاً لمتغير التخصص (إنساني، علمي). جاءت النتيجة لصالح التخصص الإنساني. والتفاعل بين (الجنس * التخصص): لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية. وأن طلبة الجامعة لا يستعملون التفكير الملكي. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الملكي لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغير (الجنس والتخصص) وكذلك لا يوجد تفاعل بالتخصص (إنساني، علمي)، والجنس (ذكور، إناث).

The current research aims to identify: 1. The ambiguous identity of university students. 2. Royal thinking among university students. 3. Statistically significant differences in the ambiguous identity according to "sex - specialization" among university students 4. Statistically significant differences in royal thinking according to "sex - specialization" among university students. In order to achieve the objectives of the research, it required the availability of two tools to measure each of the ambiguous identity and royal thinking, so the researcher adopted the scale to identify the ambiguous identity, and the scale to identify the royal thinking, and after verifying the psychometric properties of the two research scales and their paragraphs They were applied to the basic research sample of (377) male and female students from the university students, who were chosen according to the proportional random stratified method, and after analyzing the data statistically using the Statistical Bag for Social Sciences (SPSS), the results revealed the following: University students have (ambiguous identity). There are statistically significant differences among university students according to the gender variable, and the result was in favor of males because they have an ambiguous identity, and according to the specialization variable (humanitarian, scientific). The result was in favor of the humanitarian specialization. And the interaction between (sex * specialty): There are no statistically significant differences. And university students do not use royal thinking. There are no statistically significant differences in royal thinking among university students according to the variable (gender and specialization), as well as there is no interaction with).
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.