ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Semiotic Analysis of Textboo...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

A Semiotic Analysis of Textbooks’ Pictures in Iraqi Intermediate Schools

العنوان بلغة أخرى: تحليل سيميائي لصور الكتب المدرسية في المدارس المتوسطة العراقية
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أمل عدنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Amal Adnan
مؤلفين آخرين: فيصل، وفاء مخلص (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع9
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 26 - 41
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1410636
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التحليل السيميائي | الكتب المدرسية | المدارس المتوسطة | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحليل السيميائي | المحتوى الثقافي | الصور | كتاب اللغة الإنجليزية | Semiotic Analysis | Cultural Content | Pictures | English Language Textbook
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يركز البحث على تحليل المحتوى الثقافي الموجود في عدة صور من كتاب اللغة الإنجليزية المصمم للصف الأول المتوسط لمتعلمين اللغة الإنجليزية. وفحص ثمانية صور لتحديد محتواها الثقافي ونوع الثقافة الممثلة. تستخدم الدراسة نهج التحليل النوعي ويستخدم نموذجا انتقائيا يجمع بين إطار تحليل بيرس الإشاري وفئات الثقافة الخاصة بكورتازي وجين، وفئات المحتوى الثقافي في الإطار الأوروبي المشترك (CEF ) لتحليل الصور. وكشف التحليل الإشاري عن تنوع المحتوى الثقافي للصور من العلاقات الشخصية إلى الطقوس والعادات. كان نوع الثقافة الممثلة في الصور إما الثقافة المصدرية أو الثقافة الدولية. تسلط الدراسة الضوء على فعالية استخدام التحليل السيميائي في فهم المحتوى الثقافي ونوع الثقافة الممثلة في صور الكتاب.

The research focuses on analyzing the cultural content present in several pictures from an English language textbook designed for first intermediate learners in Iraq. Eight pictures were examined to determine their cultural content and type of culture represented. The study employs a qualitative analysis approach and uses an eclectic model that combines Peirce's semiotic analysis framework (1991), Cortazzi and Jin's (1999) types of culture, and the categories of cultural content by the Common European Framework (CEF) (2001) to analyze the pictures. The semiotic analysis revealed that the cultural content of the pictures varied from interpersonal relationships to rituals and customs. The type of culture represented in the pictures was either the source culture or an international culture. The study highlights the effectiveness of using semiotic analysis in understanding the cultural content and type of culture represented in a textbook's picture.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.