Visual Semiotics in Foreign Language Learning and Teaching: A Case Study of Using Images in The English Language Textbooks at Jordanian Public Schools
| العنوان بلغة أخرى: |
السيميائية المرئية في تعلم وتعليم اللغات الأجنبية: دراسة حالة استخدام الصور في كتب اللغة الانجليزية في المدارس الحكومية الأردنية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشرع، إيمان احمود كامل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البزور، ناصر نايف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 63 |
| رقم MD: | 923043 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية الآداب و الدراسات الإنسانية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
183
| المستخلص: |
تلعب الصور المرئية دورا مهما في عملية تعلم واكتساب اللغات. يعتبر التحليل السيميائي، والذي أصبح أداة فعالة لدراسة أنواع مختلفة من النصوص، أحد الأدوات التي تساعد على تعلم واكتساب اللغات. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل عينة من الصور المرئية المستخدمة في كتب تعلم اللغة الإنجليزية من وجهة نظر سيميائية. تحاول هذه الدراسة كشف وظائف الصورة المرئية في عملية تعلم اللغة الإنجليزية من خلال دراسة الفرضيات السيميائية المركزية مثل: النموذج الثلاثي للعلامة، أنواع العلامة، ومستويات الدلالة. إضافة إلى ذلك، تحاول هذه الدراسة إيجاد معايير الملائمة التي يجب توافرها في الصورة المرئية والتي تجعلها أداة فعالة في كتب تعلم اللغة الإنجليزية من خلال دراسة فرضيات دلالة المعنى، السيميائية الوظيفية السستيمية، ومعايير النص. كما وتهدف هذه الدراسة إلـى إيجاد كيفية تأثير الخلفية الاجتماعية والثقافية في فهم معنى العلامة. لتحقيق هذه الأهداف، تم اختيار عينة مكونة من أثني عشر درسا تم جمعها من كتب تعلم اللغة الإنجليزية للصفوف الثالث، الرابع، والخامس. وقد استند اختيار البيانات على الملاحظة والتجربة الفعلية للباحث في مجال تدريس اللغة الإنجليزية. وبعد الدراسة توصل الباحث إلى النتائج التالية: التأكيد على فاعلية التحليل السيميائي في دراسة الصور المرئية، إثبات وجود مستويين لمعنى العلامة في الصور المرئية: المعنى الحرفي والمعنى الدلالي، إثبات كيفية إمكانية دراسة الصور المرئية بطرق مشابهة لمكونات اللغة الأخرى. إضافة إلى ذلك، كشفت الدراسة أن فهم معنى معين مقيد بشروط معينة متمثلة بمعايير النص. من جانب آخر، توصي هذه الدراسة برفع وعي المدرسين لتوجيه الطلاب لدراسة المعنى الإيحائي للعلامة. كما وتوصي بتطبيق معايير الملائمة على الصور المرئية المستخدمة في مجالات أخرى من خلال دراسات سيميائية. وأخيرا، توصي الدراسة بالتأكيد على دراسة الصور المرئية بطرق مشابهة لمكونات اللغة الأخرى باختبار فرضيات سيميائية أخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
tHE ROLE VISUAL PROCESSING AND PHONOLOGICAL ENCODING IN WORD RECOGNITION OF JORDANIAN SCHOOL STUDENTS LEARNING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE
بواسطة: Abu Sirdaneh, Samer Jamil Abd Alrahman منشور: (2012) -
A Semiotic Approach to the Visual Images in Brown’s "The Da Vinici Code"
بواسطة: Hassan, Israa Ali منشور: (2023) -
A Study of the Used Vocabulary Learning Strategies by Teachers for Elementary Stages in Jordanian English Language Curriculum in Public Schools
بواسطة: الضمور، ماجدة عبدالله ياسسن منشور: (2019) -
The Learning and Teaching of English as a Foreign Language : A Case Study of a Saudi Secondary School
بواسطة: Al Maini, Yousef Hamad A. منشور: (2006) -
Women’s Image in Saudi School Curriculum: A Comprehensive Study of English Textbooks in Public Schools
بواسطة: Alrowais, Aljoharah Ghazi منشور: (2023)
