ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير تقنية الكروما باستخدام نظارة الواقع الافتراضي على التفكير الناقد وتعلم بعض المهارات الدفاعية والهجومية في الكرة الطائرة

المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية والرياضية المتخصصة
الناشر: جامعة أسوان - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: شمندي، داليا أحمد رسلان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، هشام عمر محمد فوزي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 935 - 962
ISSN: 2636-3240
رقم MD: 1410851
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير تقنية الكروما باستخدام نظارة الواقع الافتراضي على التعليم الناقد وتعلم بعض المهارات الدفاعية والهجومية في الكرة الطائرة. عرض إطارا مفاهيميا تضمن على (تقنية الكروما، تقنية الكروما في المجال الرياضي، التفكير الناقد، مهارات التفكير الناقد، نظارة الواقع الافتراضي الإلكترونية الحديثة VR BOX). اعتمد على المنهج التجريبي. واختيرت العينة بالطريقة العمدية من بين طالبات الفرقة الثالثة تخصص كرة طائرة بكلية التربية الرياضية للبنات بجامعة الزقازيق في الفل الثاني من العام الدراسي (2021/2022) وكان عددهم (60) طالبة. واشتملت أدوات جمع البيانات على مجموعة من الأدوات وهي (طباشير، مسطرة، كرة طبية، كرة تنس، شريط قياس، صفارة، أحبال، أقماع، مقعد سويدي، البرنامج التعليمي)، ومجموعة من الأجهزة وهي (الهاتف الشخصي، الرستاميتر، الديناموميتر، ساعة إيقاف، كاميرا فيديو، نظارة VR BOX)، واستمارة تسجيل البيانات، وعدد من الاختبارات (اختبار الذكاء، الاختبارات البدنية، الاختبارات المهارية والدفاعية والهجومية، مقياس التفكير الناقد). وأكدت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى أداء بعض المهارات الدفاعية والهجومية ومقياس مهارات التفكير الناقد في الكرة الطائرة لصالح المجموعة التجريبية. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات منها: ضرورة الاهتمام بتشجيع أعضاء هيئة التدريس على استخدام التقنيات التكنولوجية الحديثة في تدريس مختلف جوانب مهارات الكرة الطائرة وذلك لتفادي سلبيات الطريقة التقليدية في التدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

ISSN: 2636-3240

عناصر مشابهة