| LEADER |
03082nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2159986 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعال، عنتر محمد أحمد
|g Abdelaal, Antar Mohamed Ahmed
|e مؤلف
|9 263388
|
| 245 |
|
|
|a تطوير المؤسسات التعليمية في الدول المتقدمة على ضوء متطلبات الثورة الصناعية الخامسة وإمكانية الإفادة منها في مصر
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2023
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 11
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرضت الورقة الحالية سبل تطوير المؤسسات التعليمية في الدول المتقدمة على ضوء متطلبات الثورة الصناعية الخامسة وإمكانية الإفادة منها في مصر. مشيرًا إلى مواجهه النظم التعليمية في العصر الحديث للعديد من التحديات المرتبطة بتطور التكنولوجيا والثورة الصناعية الخامسة؛ ومن هذا المنطلق سعت العديد من الدول إلى الاعتماد على مجموعة من البرامج والأساليب التعليمية الحديثة في مواجهه هذا التطور. حيث قامت مصر بإعداد مشروع تعليم (2.0) والذي يتضمن إنشاء منصات تعليمية رقمية تسمح بالتعلم عن بعد وتوفير محتوى متميز على الإنترنت، وعلى الرغم من أهمية هذا المشروع إلى أنه يواجه العديد من التحديات ومن أهمها انعدام الوعي التكنولوجي لدى بعض المتعلمين والموظفين؛ لذلك يجب على مصر تبني مجموعة من الاستراتيجيات والآليات لمواجهه هذه الصعوبات ومنها توفير الدعم الفني والتقني للطلاب والمعلمين والموظفين لاستخدام هذه الأساليب. كما سعت سنغافورة إلى إنشاء العديد من البرامج والمشاريع والمبادرات ومنها (Teach for Singapore، Edustar)، في حين صممت فنلندا مشروع (Koodia apinen،Kokoa Standard:). وسعت الصين إلى إنشاء مشروع ("Digital Transformation and the Future of (Education. وعملت الولايات المتحدة على إنشاء مشروع (Connect ED،Future Ready Schools). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a المهارات التكنولوجية
|a الذكاء الاصطناعي
|a المؤسسات التعليمية
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 113
|m ج113
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-113-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1410947
|d 1410947
|
