ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء برنامج تعليمي الكتروني قا...>الوصف

بناء برنامج تعليمي الكتروني قائم على نموذج سكمان الاستقصائي في كتاب علوم الأرض والبيئة المطور واستقصاء أثره في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Building an Electronic Educational Program Based on the Schuman Investigative Model in the Developed Course of Geology and Investigating its Impact on Developing Critical Thinking Skills for 10th Grade Students in Jordan
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Bani Domi, Eyad Saleh (Author)
مؤلفين آخرين: Baara, Hussein Abdel Latif (Co-Author)
المجلد/العدد: مج37, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 14
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1411059
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | طرق التدريس | التفكير الناقد | طلبة المدارس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي الكتروني | نموذج سكمان الاستقصائي | مهارات التفكير الناقد | علوم الأرض والبيئة | الصف العاشر الأساسي | E-Learning Program | Schuman Investigative Model | Critical Thinking Skills | Earth and Environmental Sciences | Tenth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي إلكتروني قائم على نموذج سكمان الاستقصائي في كتاب علوم الأرض والبيئة المطور واستقصاء أثره في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (69) طالبا من طلاب الصف العاشر الأساسي موزعين على شعبتين عشوائيا، تم اختيار احدى الشعب عشوائيا لتمثل المجموعة التجريبية، حيث تكونت من (33) طالبا درسوا باستخدام البرنامج التعليمي الإلكتروني القائم على نموذج سكمان الاستقصائي، والشعبة الأخرى مثلت المجموعة الضابطة، وتكونت من (36) طالبا درسوا بالطريقة الاعتيادية. تكونت أدوات الدراسة من برنامج تعليمي الإلكتروني قائم على نموذج سكمان الاستقصائي من تصميم الباحثان، واختبار تنمية مهارات التفكير الناقد، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء الطلاب في المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار تنمية مهارات التفكير الناقد البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بضرورة تبني مدرسي علوم الأرض والبيئة خاصة، والعلوم عامة، لنموذج سكمان كطريقة تدريس وتقديمه بشكل إلكتروني لما له من أثر في تنمية مهارات التفكير الناقد.

The study aimed to Building an electronic educational program based on the Schuman investigative model in the developed Course of Geology and investigating its impact on developing critical thinking skills for 10th grade students in Jordan. The study sample consisted of (69) students from the tenth-grade students distributed at random into two divisions, one of the divisions was randomly chosen to represent the experimental group, which consisted of (33) students who studied using the electronic educational program based on the Schuman investigative model, and the second division was the control group. And it consisted of (36) students who studied in the usual way. The study tools consisted of an electronic educational program based on the Schuman investigative model designed by the researchers, and a test of developing critical thinking skills. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the average performance of students in the experimental and control groups on the test of developing dimensional critical thinking skills in favor of the experimental group. It has an impact on developing critical thinking skills.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.