ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Motivation and English Languag...>الوصف

Motivation and English Language Learning among University Teachers

العنوان بلغة أخرى: التحفيز وتعلم اللغة الإنجليزية عند أساتذة الجامعة
المصدر: مجلة فتوحات
الناشر: جامعة عباس لغرور خنشلة - كلية الآداب واللغات - مخبر التأويل والدراسات الثقافية المقارنة
المؤلف الرئيسي: Aggoun, Imen (Author)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 21 - 29
ISSN: 2478-0170
رقم MD: 1412387
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | أساتذة الجامعات | الدافعية للتعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنجليزية | التعلم | التحفيز | الأستاذ | الجامعة | English | Learning | Motivation | Teachers | University
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعلم اللغة الإنجليزية يمكن أن يكون تحديا، وخاصة فيما يتعلق بالدوافع. التحقيق في العوامل المحفزة التي تؤثر على تعلم اللغة الإنجليزية بين أساتذة الجامعة أمر ضروري لتعزيز جودة التدريس واستراتيجيات التعلم الفعالة وبالنظر إلى الإنجليزية كلغة سائدة في التعليم والاتصال، يكتسب هذا الموضوع اهتماما متزايدا. يهدف هذا البحث إلى تحديد العوامل المحفزة التي تؤثر على تعلم اللغة الإنجليزية بين أساتذة الجامعة، بما في ذلك العوامل الداخلية والعوامل الخارجية. من خلال فهم هذه العوامل المحفزة، يمكن وضع تدخلات مستهدفة لتعزيز الدافعية والمشاركة في تعلم اللغة الإنجليزية. وبالتالي، يتم تسهيل التواصل والكفاءة الثقافية والتعاون الدولي بين أساتذة الجامعة والمجتمعات الأكاديمية.

English language learning can be very challenging, particularly regarding motivation. Investigating the motivational factors affecting English language learning among university teachers is essential to enhance teaching quality and promote effective language learning strategies. As universities become more diverse and globalized, and English becomes the dominant medium of instruction (EMI) and communication. This paper aims to identify the motivational factors influencing English language learning among university teachers, internal factors as well as external factors. Understanding these motivational factors will help design targeted interventions to enhance motivation and engagement in English language learning. This, in turn, facilitates effective communication, intercultural competence, and international collaboration among university teachers and academic communities.
ISSN: 2478-0170

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.