| المستخلص: |
يتناول البحث دراسة أوضاع التعليم في لواء البصرة من خلال تقارير التفتيش الإداري ۱۹۳۹ -١٩٥٨م فقد تطرق البحث إلى واقع التعليم في اللواء بعد أن كانت أوضاع التعليم متأخرة منذ أواخر العهد العثماني وفرض الانتداب البريطاني على العراق، وبعد قيام الحكم الوطني في العراق شهد تحسن ملحوظ في التعليم لاسيما بعد دخول العراق كعضو في عصبة الأمم وحصوله على الاستقلال عام ١٩٣٢م إذ توصل البحث إلى عدد من النتائج من أهمها أن التعليم بدأ يتطور بشكل تدريجي بعد فتح العديد من المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية وحتى المدارس الصناعية، فأزداد أعداد الطلبة كما زادت أعداد الكوادر التعليمية من معلمين ومدرسين وبشكل متصاعد حتى بداية الحرب العالمية الثانية، حيث أصبحت الحاجة إلى التعليم ضرورة أساسية من حيث زيادة أعداد المدارس في اللواء علما أن البصرة تتميز بموقع استراتيجي مهم من حيث وجود الموانئ والعمل بها، وبعد نهاية الحرب العالمية الثانية زاد الاهتمام بحركة التعليم في اللواء من خلال إنشاء المدارس اليهودية وباقي الجاليات من خلال حصولها على الدعم المادي، وخلال تلك المدة أصبح التعليم للذكور أوسع من التعليم للإناث بسبب طبيعة المجتمع العشائري في لواء البصرة الذي كان يحد من تعليم الإناث وخصوصا المناطق الريفية بعد مرحلة الابتدائية، وبعد تلك المدارس عن محل سكناها، إذ سعت الحكومة ومتصرفية اللواء خلال تلك المدة إلى تحسين واقع التعليم في مختلف مناطق اللواء من خلال إصدار العديد من التشريعات كقوانين وأنظمة لتنظيم عمل وزارة المعارف والدوائر التابعة لها لمعالجة مشكلات مهمة كالامتحانات والمناهج الدراسية وبناء المدارس، بعد رغبة الأهالي لتعليم أبنائهم وزيادة الوعي المجتمعي بأهمية التعليم وفوائده للمجتمع البصري.
The research deals with the study of the conditions of education in the Basra district through the administrative inspection reports 1939-1958 AD. The research has touched on the reality of education in the district after the conditions of education were late since the late Ottoman era and the imposition of the British Mandate on Iraq, and after the establishment of national rule in Iraq witnessed a remarkable improvement in Education, especially after entering Iraq as a member of the League of Nations and gaining independence in 1932 AD, as the research reached a number of results, the most important of which is that education began to develop gradually after the opening of many primary, middle and secondary schools and even industrial schools, so the number of students increased and the number of educational cadres increased from Teachers and teachers on an increasing basis until the beginning of the Second World War, when the need for education became a basic necessity in terms of increasing the number of schools in the brigade, noting that Basra is characterized by an important strategic location in terms of the presence and work of ports, and after the end of the Second World War, interest in the education movement increased in the brigade Through the establishment of Jewish schools and the rest of the communities by obtaining financial support, and during that period, education for males became broader than education for females. Because of the nature of the tribal society in the Basra district, which was limiting the education of females, especially in rural areas, after the primary stage, and the distance of those schools from their place of residence, as the government and the governorship of the district sought during that period to improve the reality of education in the various regions of the district by issuing many legislations As laws and regulations to organize the work of the Ministry of Education and its affiliated departments to address important problems such as exams, school curricula, and building schools, after the desire of parents to educate their children and increase community awareness of the importance of education and its benefits to the visual community.
|
