ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة أسلوبي القصة والتم...>الوصف

درجة ممارسة أسلوبي القصة والتمثيل التربوي لدى معلمات رياض الأطفال: دراسة ميدانية في مدينة حمص

المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: منصور، نغم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mansour, Nagham
مؤلفين آخرين: حمادة، وليد (مشرف)
المجلد/العدد: مج45, ع33
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 59 - 88
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1413194
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التمثيل التربوي | معلمو رياض الأطفال | حمص
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب القصة | التمثيل التربوي | رياض الأطفال
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تلخصت مشكلة البحث بسؤال البحث: ما درجة ممارسة أسلوبي القصة والتمثيل التربوي لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة حمص؟ حيث هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة أسلوبي القصة والتمثيل التربوي لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة حمص. و-التعرف إلى الفروق في درجة ممارسة أسلوبي القصة والتمثيل التربوي لدى معلمات رياض الأطفال في حمص وفق متغير اختصاص المعلمة وأيضا وفق متغير خبرة المعلمة في التعليم ضمن رياض الأطفال. تكون مجتمع البحث من جميع معلمات الرياض الذين يعملون في رياض الأطفال (الحكومية والخاصة) في مدينة حمص. وقد تم سحب العينة بالطريقة العشوائية من عدد من رياض مدينة حمص بحيث كان العدد النهائي للعينة هو 70 معلمة رياض أطفال من مدينة حمص. واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة المشكلة. وقامت الباحثة بإعداد أداة البحث وهي استبانة والتأكد من صدقها وثباتها قبل استخدمها. وخلص البحث إلى نتائج تشير إلى وجود درجة ممارسة جيدة لأسلوبي القصة والتمثيل التربوي لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة حمص مع تقارب درات هذه الممارسة بين المعلمات حيث لم يكن لسنوات الخبرة أو الاختصاص تأثير إيجابي أو سلبي.

The research problem was summarized by the research question: What is the degree of practice of the two methods of story and educational representation among kindergarten teachers in the city of Homs? The study aimed to identify the degree of practice of the two styles of story and educational representation among kindergarten teachers in the city of Homs. F- To identify the differences in the degree of practice of the two styles of story and educational representation among kindergarten teachers in Homs according to the variable of the teacher's specialization and also according to the variable of the teacher's experience in education within kindergarten. The research population consisted of all kindergarten teachers who work in kindergartens (public and private) in the city of Homs. The sample was drawn randomly from a number of kindergartens in the city of Homs, so that the final number of the sample was 70 kindergarten teachers in the city of Homs. The research adopted the descriptive analytical approach due to its suitability to the nature of the problem. The researcher prepared the research tool, which is a questionnaire, and made sure of its validity and stability before using it. The research concluded results indicating that there is a good degree of practice of the two methods of story and educational representation among kindergarten teachers in the city of Homs, with the closeness of the courses of this practice among female teachers, as years of experience or specialization did not have any positive or negative effect.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.