الإجازة الدراسية وقت غير مهمل
| المصدر: | الوعي الإسلامي |
|---|---|
| الناشر: | وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية |
| المؤلف الرئيسي: | عيد، أحمد عبدالمنعم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س60, ع698 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 76 - 77 |
| رقم MD: | 1413855 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
أوضح المقال أهمية الإجازة الدراسية. وأكد على أن الوقت أن كان لحظة أو ساعة أو يوما أو شهراً هام جدا يجب أن يأخذ بعين الاعتبار مشيراً إلى الآيات التي أقسم فيها رب العالمين بأجزاء مختلفة من الوقت للفت انتباه الناس إلى أهمية الوقت وضرورة استغلاله مبيناً أن العمر ما هو إلا وقت طال أو قصر. وأوضح أن الإجازة المدرسية هي قطع للإلزام الدراسي وبداية لفعل ما يحب الإنسان بلا إلزام مؤكداً على أن الإجازة الدراسية محل اعتبار يجب استغلالها مثلها مثل أيام الدراسة حيث يجب على ولي الأمر أن يساعد ابنه على ترتيب الإجازة وما يجب أن يفعله الطالب فيها مشيراً إلى أنها وقت لتنمية الملكات واكتشاف المواهب حيث يمكن استغلالها بتعويد الأبن على تحمل المسؤولية مثل التسوق والقيام ببعض الأمور كالوجبات الاجتماعية وحفظ القران وتحديد قدر معين لحفظه وفهمه قدر المستطاع. واختتم المقال ببيان أن الإجازة الدراسية مسؤولية أولياء الأمور وعليهم أن يساعدوا أبناءهم على وضع جدول نافع خلالها لتعظيم الاستفادة منها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية إدارة أوقات الفراغ لممارسة الأنشطة الترويحية وعلاقتها بجودة الحياة لدى طلبة المركز الجامعي بالبيض
بواسطة: بن سميشة، العيد منشور: (2021) -
أوقات الفراغ وعلاقته بالأنشطة الترويحية للطالبات: دراسة ميدانية على عينة من جامعة الملك عبدالعزيز
بواسطة: المغربي، سميرة بنت سعد الدين منشور: (2015) -
الرضا عن المتنزهات المطورة بمدينة الرياض وعلاقته بالرضا العام عن أنشطة وقت الفراغ: دراسة استطلاعية
بواسطة: الفاضل، أحمد بن محمد منشور: (2019) -
كيف تقضي الإجازة
بواسطة: مكي، أحمد عبدالمجيد منشور: (2005) -
الطالب الجامعي وقضاء وقت الفراغ في الجزائر: دراسة ميدانية على عينة طلبة بجامعة برج بوعريريج
بواسطة: قرزيز، محمود منشور: (2015)
