The Effects of Code-Switching on Teaching English from EFL Students’ Perspective
| العنوان بلغة أخرى: |
أثار تبديل اللغة على تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من منظور الطلاب كاريگەرى گۆڕينى زمانى لە سەر فێربوونى زمان ئينگليزى وەكو زمانێكى بيگانە لە تێڕوانينى قوتابياندا |
|---|---|
| المصدر: | زانكو - الإنسانيات |
| الناشر: | جامعة صلاح الدين |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، سنكر عثمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Sangar Othman |
| المجلد/العدد: | مج27, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 417 - 433 |
| ISSN: |
2218-0222 |
| رقم MD: | 1414318 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التناوب اللغوي | أنواع تبديل اللغة | أسباب تبديل اللغة | وظائف تبديل اللغة | فوائد تبديل اللغة | Code-Switching | Types of Code -Switching | Reasons of Code-Switching | Functions of Code | Switching and Advantages of Code-Switching
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06817nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2163014 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a إبراهيم، سنكر عثمان |g Ibrahim, Sangar Othman |e مؤلف |9 589276 | ||
| 245 | |a The Effects of Code-Switching on Teaching English from EFL Students’ Perspective | ||
| 246 | |a أثار تبديل اللغة على تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من منظور الطلاب | ||
| 246 | |a كاريگەرى گۆڕينى زمانى لە سەر فێربوونى زمان ئينگليزى وەكو زمانێكى بيگانە لە تێڕوانينى قوتابياندا | ||
| 260 | |b جامعة صلاح الدين |c 2023 | ||
| 300 | |a 417 - 433 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a عنوان هذه الدراسة الأكاديمية هو " آثار تبديل اللغة على تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من منظور الطلاب". الغرض الرئيسي من هذه الدراسة هو إلقاء الضوء على تأثير تبديل اللغة في التدريس، الأسئلة البحثية الرئيسية لهذه الدراسة هي ما هي الأغراض والفوائد الرئيسية لتبديل اللغة في التدريس؟ للحصول على البيانات، يتم استخدام الاستبانة المفتوح لهذه الدراسة. إذ إن المشاركين هم الطلاب السنة الرابعة في جامعة صلاح الدين/ كلية اللغاة وكلية التربية/ قسم اللغة الإنجليزية والجامعة اللبنانية الفرنسية / كلية اللغات وكلية التربية / قسم اللغة الإنجليزية. كان يُطلب من ۱۲۰ الطلاب السنة الرابعة فقط المشاركة في الاستبيان عن قصد، لأنه عندما يصل الطلاب إلى السنة النهائية من دراستهم في الجامعة؛ إنهم يعرفون ويفهمون جيدا أن الطلبة في أية سنة في الجامعة أثناء الدراسة، يحتاجون إلى تبديل لغة التدريس إلى لغتهم الأم. استخدم الباحث طرق البحث الكمية والنوعية لتحليل البيانات التي تم الحصول عليها. خلصت هذه الدراسة إلى أن استخدام اللغة الأم مع لغة الدراسة في السنة الأولى له فوائد عديدة للطلاب المقبولين (في المرحلة الأولى) حديثاً في الجامعة. أولاً، لا يرغب الطلاب المقبولين في مواجهة سوء التفاهم مع أساتذتهم أثناء التعلم والدراسة. ثانيًا، في السنة الأولى، يغير الطلاب المقبولون لغتهم أثناء الدراسة عندما يريدون التأكيد على بعض المعلومات. ثالثا، الطلاب المقبولون يقومون بتبديل اللغة حتى لا يقطعوا المناقشة مع أساتذتهم. رابعا، لاستخدام الكلمة في لغتهم الأم باللغة الثانية وهي لغة الدراسة في أقسامهم. خامسا، تغيير اللغة أثناء الدراسة، يساعد الطلاب المقبولين الجدد على تعلم كلمات ومصطلحات جديدة بسهولة وسرعة. سادساً، عندما يسمح لطلاب السنة الأولى بتغيير لغتهم أثناء الدراسة، يشارك عدد أكبر منهم في أنشطتهم اليومية. |b The title of this academic study is ‘The Effects of Code-switching on Teaching English from EFL Students’ Perspective. The main purpose of this study is to shed light on the effects of code-switching in teaching. The main research questions of this study are what are the main purposes and benefits of code-switching in teaching? To obtain data, for this study an open-ended questionnaire is used. The participants are 120 senior students at Salahaddin University-Erbil/ College of Languages and College of Education/ English Departments and Lebanese French University/ College of Languages and College of Education/ English Departments. The senior students were required only to take part in the questionnaire intentionally because when students reach the final year of their study at university; they know and understand very well in what year at university while studying the students will need to switch codes from the language of instruction to their first language. To analyse the obtained data, the mixed methods research approach involving both quantitative and qualitative methods was used by the researcher. This study concluded that code-switching has some advantages for the freshman students; they switch codes from the language of instruction to their first language because of some reasons. First, they do not want to face misunderstanding when they are in communication with their instructors in teaching and learning. Second, freshman students switch codes when they want to focus on some information. Third, they switch codes not to interrupt the discussion. Fourth, they switch codes for using of the native equivalent words in the language of instruction. Fifth, performing code-switching in teaching helps freshman students to learn new words and terms easily and quickly in the language of instruction. Sixth, when freshman students are allowed to switch codes, many of them are involved in daily activities. However, it should be noted that code-switching should not be done when the freshman students pass the first year because, if this happens in last years of the study; students are unable to learn and use the language of the instruction at their departments perfectly. Therefore, code-switching should be done in the first year of the study, but accurately and carefully. | ||
| 653 | |a اللغة الإنجليزية |a صعوبات التعلم |a استراتيجيات التعلم |a مهارات القراءة | ||
| 692 | |a التناوب اللغوي |a أنواع تبديل اللغة |a أسباب تبديل اللغة |a وظائف تبديل اللغة |a فوائد تبديل اللغة |b Code-Switching |b Types of Code -Switching |b Reasons of Code-Switching |b Functions of Code |b Switching and Advantages of Code-Switching | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 024 |e ZANCO Journal of Humanity Sciences |f Zānkū li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ |l 002 |m مج27, ع2 |o 0396 |s زانكو - الإنسانيات |v 027 |x 2218-0222 | ||
| 856 | |u 0396-027-002-024.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1414318 |d 1414318 | ||
عناصر مشابهة
-
Teaching Culture in EFL Classrooms and the LMD System: Analysis of Some Teachers’ Practices in Higher Education
بواسطة: Hali, Houria منشور: (2023) -
The Impact of Interactive Approach of Teaching English on Tenth Grade Efl Students’ Communication Skills
بواسطة: القضاة، آلاء منشور: (2021) -
The Role of Using the Cooperative Strategy in Developing Students’ English Language Skills and Areas from Teachers’ Perspective
بواسطة: اعقيلان، مصعب عقيلان محمود منشور: (2023) -
Developing ESP Materials for First-Year Non-English Major Students: A Case Study
بواسطة: Mohammed, Osama Khalifa منشور: (2023) -
Difficulties Encountered in Teaching English Pronunciation for EFL Learners
بواسطة: Ghounane, Nadia منشور: (2018)
