ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباك "TPACK" في اكساب الكفايات التدريسية في ضوء التنمية المهنية المستدامة للطالبات المعلمات في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness a TPACK Model-Based Training Program in Acquiring Teaching Competencies in the Light of Sustainable Professional Development for Female Teachers at Imam Muhammad bin Saud Islamic University
المصدر: مجلة جامعة حفر الباطن للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة حفر الباطن
المؤلف الرئيسي: الدهيمان، هيلة بنت خلف دهيمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dehaiman, Haila bint Khalaf Dehaiman
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 444 - 505
ISSN: 1658-8444
رقم MD: 1414338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | النماذج المعرفية | إعداد المعلمين | التنمية المستدامة | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | نموذج تيباك (TPACK) | التنمية المهنية المستدامة | الكفايات التدريسية | التربية الإسلامية | Training Program | TPACK Model | Sustainable Professional Development | Teaching Competencies | Islamic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباك (TPACK) في إكساب الكفايات التدريسية في ضوء التنمية المهنية المستدامة للطالبات المعلمات في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي، والاختبار المعرفي، وتكون المجتمع من طالبات كلية أصول الدين بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، المسجلات في مقرر الخبرة الميدانية للفصل الدراسي الثالث للعام الدراسي 1444هـ ، البالغ عددهن (14) طالبة؛ واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم (الاختبار القبلي والاختبار البعدي) لمجموعة واحدة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للكفايات التدريسية، وذلك عند جميع الكفايات التي مثلها الاختبار، وبطاقة الملاحظة في مجالات (التخطيط، التنفيذ، التقويم، استخدام تقنيات التعليم) وعند الاختبار الكلي، وعند بطاقة الملاحظة ككل، حيث كانت جميع مستويات الدلالة لجميع الكفايات أقل من (0.05)، في اتجاه التطبيق البعدي. - أن استخدام البرنامج التدريبي القائم على نموذج تيباك (TPACK) يتصف بحجم تأثير مرتفع في إكساب الطالبات المعلمات في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للجانب المعرفي والأدائي للكفايات التدريسية في ضوء التنمية المهنية المستدامة، وذلك عند جميع الكفايات التي مثلها الاختبار، والتي مثلتها بطاقة الملاحظة (التخطيط، التنفيذ، التقويم، استخدام تقنيات التعليم) وعند الاختبار الكلي، وعند بطاقة الملاحظة ككل، حيث كانت جميع قيم نسبة الكسب المعدل أكبر من القيمة (1.20).

The study aimed to explore effectiveness of a training program based on the TPACK model in acquiring teaching competencies for female teachers at Imam Muhammad bin Saud Islamic University. To achieve these objectives, a teaching performance observation card and a cognitive test were used. The community consisted of (14) female students of the Faculty of Fundamentals of Religion at Imam Muhammad bin Saud Islamic University. The study relied on the semi-experimental approach based on the design of (pre-test and post-test) for one group. The study reached the following results: - There are statistically significant differences at level of less than (0.05) between the mean scores of the experimental group in the pre and post applications of teaching competencies, represented by the test and the observation card in (planning, implementation, evaluation, use of educational technologies) and at the total test, and at the observation card as a whole, where all levels of significance were less than (0.05), in the post application. - Using a training program based on the TPACK model is characterized by a high impact volume on female teachers at Imam Muhammad bin Saud Islamic University acquisition of the cognitive and performance aspects of teaching competencies. This is revealed for all competencies represented by the test, at the total test, and at the observation card as a whole, where all values of the rate of average gain were greater than the value (1.20).
ISSN: 1658-8444

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.