ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Factors Affecting Second Langu...>الوصف

Factors Affecting Second Language Acquisition: The Role of Personality and Age as a Case

العنوان بلغة أخرى: العوامل التي تؤثر في اكتساب اللغة الثانية: دور الشخصية والعمر
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: حسن، جلال سعد الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Jalal Sadullah
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 111 - 121
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1414830
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | اللغة الثانية | القدرات الإنسانية | الأنظمة اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
SLA | Factors | FLA | Personality | Age
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هذه الدراسة تركز على اكتساب اللغة الثانية وتعلمها بصورة عامة، مع إبراز أهم العوامل التي تؤثر فيها من الناحية المعرفية والاجتماعية. كما أظهرت الدراسة أثر الشخصية والعمر من بين العوامل فقد ركزت الدراسة في البداية على تعلم اللغة الأولى مع أوجه الاختلاف في اللغة الثانية. وتكمن مشكلة البحث في دور المعلم الذي يهمل جانب العمر والشخصية بأنواعه المختلفة لا سيما المعلم الذي لا يهتم بهذين الجانبين الآنف ذكرهما في عملية تعلم اللغة الثانية أو الأجنبية.

The paper is to introduce second Language acquisition (henceforth SLA) and second language learning in general and the factors have the impact on SLA as (Cognitive, Affective, and Social factors). It also lays very much emphasis on the role of personality and age, among different factors affecting SLA. In addition, it sheds light on the first language acquisition (hereafter FLA) and how distinct it is with SLA. The present paper aims at introducing the importance of the factors affecting SLA and how pivotal the role of learners’ personality and age is for guaranteeing the acquisition of a second language. There are some problems in the local gap that have not been referring to such as ignorance of teachers about personality types and learners’ age. Teachers may be unaware of personality types and haven’t enough information about developing personalities; for example, introvert and extrovert learners, which is better to acquire a second language. Besides, teachers are probably not taking the age of learners into consideration in teaching English as a foreign language. Students may also not know their exact age or level to acquire second Language.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.