ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام تطبيق "تيك توك" عل...>مارك

أثر استخدام تطبيق "تيك توك" على طلبة المرحلة الثانوية في مدارس محافظة جنين وطرق علاج إدمان هذا التطبيق كما يراه معلمو ومعلمات المدارس الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using the "Tik Tok" Application on Secondary School Students in Jenin Governorate Schools and Methods of Treating Addiction to this Application as Seen by Secondary School Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: ربايعة، محمد توفيق محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rabaya, Muhammad Tawfiq Mahmoud
مؤلفين آخرين: دويكات، فخري مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع119
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 888 - 917
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1414965
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدمان الإلكتروني | تطبيق تيك توك | وسائل التواصل الاجتماعي | المؤسسات التربوية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأثر | طلاب المدارس الثانوية | تطبيق التيك توك | محافظة جنين | طرق العلاج | Impact | High School Students | Tik Tok Application | Jenin Governorate | Treatment Methods
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 11500nam a22002417a 4500
001 2163552
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a ربايعة، محمد توفيق محمود  |g Rabaya, Muhammad Tawfiq Mahmoud  |e مؤلف  |9 459289 
245 |a أثر استخدام تطبيق "تيك توك" على طلبة المرحلة الثانوية في مدارس محافظة جنين وطرق علاج إدمان هذا التطبيق كما يراه معلمو ومعلمات المدارس الثانوية 
246 |a The Impact of Using the "Tik Tok" Application on Secondary School Students in Jenin Governorate Schools and Methods of Treating Addiction to this Application as Seen by Secondary School Teachers 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2023  |g حزيران 
300 |a 888 - 917 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة للتعرف على أثر استخدام تطبيق (تيك توك) على طلبة المرحلة الثانوية في مدارس محافظة جنين وطرق علاج إدمان هذا التطبيق كما يراه المعلمون والمعلمات، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية في محافظة جنين، أما عينة الدراسة فتكونت من (60) معلما ومعلمة، تم اختيارهم عشوائيا من مجتمع الدراسة، واستخدمت الاستبانة بهدف تحقيق الهدف من الدراسة وتم استخدام المنهج الوصفي بطرق تحليل النتائج ووصفها ثم التعقيب عليها وكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: * تبين أن أثر استخدام تطبيق (تيك توك) على طلبة المرحلة الثانوية يتمثل بما يلي: 1. "سهولة اختراق وقرصنة بيانات المستخدمين لتطبيق تيك توك"، وحصلت على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.34). 2. "يقود الطالب إلى التوتر والاكتئاب مما يجعله نرجسيا بطبيعته"، وحصلت على المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (4.29). 3. "يقدم محتويات ترفيهية وبالتالي ضياع الوقت"، وحصلت على المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (3.84). * تبين أن أهم طرق علاج إدمان هذا التطبيق من خلال ما يلي: 1. عقد حلقات نقاش لطلبة المدارس وتعريفهم بمخاطر وأضرار برنامج (تطبيق تيك توك)"، وحصلت على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.24). 2. "مراقبة هواتف الطلاب من قبل الآباء"، وحصلت على المرتبة الأولى مكرر بمتوسط حسابي (4.24). 3. "إشغال الأبناء بأمور تبعدهم عن استخدام تطبيق تيك توك"، وحصلت على المرتبة الأولى مكرر أيضا بمتوسط حسابي (4.24). 4. أما بالنسبة للمتوسط الحسابي الكلي للمحور الثاني للأفراد المستطلع آراءهم كان (4.19)، وبنسبة مئوية بلغت (83.8%). * النتائج المتعلقة بفرضيات الدراسة ومناقشتها: 1. تبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) حول أثر لاستخدام تطبيق (تيك توك) على طلبة المرحلة الثانوية في مدارس محافظة جنين وطرق علاج إدمان هذا التطبيق كما يراه معلمو ومعلمات المدارس الثانوية تعزى لمتغير الجنس. 2. تبين أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) حول أثر استخدام تطبيق (تيك توك) على طلبة المرحلة الثانوية في مدارس محافظة جنين وطرق علاج إدمان هذا التطبيق كما يراه معلمو ومعلمات المدارس الثانوية تعزى لمتغير الخبرة". 3. تبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) حول أثر السلبي لاستخدام تطبيق (تيك توك) على طلبة المرحلة الثانوية في مدارس محافظة جنين وطرق علاج إدمان هذا التطبيق كما يراه معلمو ومعلمات المدارس الثانوية تعزى لمتغير الخبرة". وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها فإن الباحثين يوصيان بما يلي: 1. العمل على صياغة قانونية جيدة تحفظ أبناءنا المراهقين من أشكال الاحتيال، والابتزاز التي ظهرت عبر تطبيقات مثل تيك توك حيث يحتفظ التطبيق بنسخ من المحتوى ويقوم باستخدامها بالشكل المناسب له. 2. تفعيل دور الآباء والأمهات في المحافظة على أبنائهم من المحتوى غير المناسب لسنهم بطريقة تربوية. 3. ضبط طبيعة المحتوى الذي يتم ترويجه عبر التطبيق ومدى ملاءمته لثقافة وعادات وتقاليد المجتمع العربي. 4. علاج مخاطر الإدمان لهذه التطبيقات على المستوى النفسي والسلوكي. 5. رصد مستوى الثقافة التكنولوجية لدى الآباء ومدى إلمامهم بطبيعة استخدام هذه التطبيقات الجديدة التي قد يتعامل معها أبناؤهم، ومعرفتهم باستخدام أنظمة الرقابة الأبوية التكنولوجية. 6. تنمية الوازع الديني والتربية الصحيحة للأبناء بما يساعدهم على الحد من سلبيات الوسائل الحديثة وأخطارها. 7. على الآباء بذل جهد أكبر في قضاء أوقات مع أولادهم واستثمار أوقات فراغهم في أنشطة مفيدة لهم وللمجتمع بدل من قضاء الوقت مع التطبيقات الترفيهية بمفرده.  |b This study aimed to identify the effect of using the (Tik Tok) application on secondary school students in the schools of Jenin Governorate, and methods of treating the addiction of this application as seen by teachers, where the study population consisted of all male and female teachers in secondary schools in Jenin Governorate, while the study sample consisted From (60) male and female teachers, they were randomly selected from the study population, and the questionnaire was used in order to achieve the objective of the study. * It was found that the impact of using the (Tik Tok) application on high school students is as follows: a. "The ease of penetration and hacking of user data for the Tik Tok application", and I ranked first with an average of (4.34). b. “It leads the student to stress and depression, which makes him narcissistic by nature.” And I got the second place with an arithmetic average of (4.29). c. "Provides entertainment content and thus wastes time", and I got the last rank with an average of (3.84). * It was found that the most important methods of treating addiction to this application are through the following: a. Holding panel discussions for school students and introducing them to the dangers and harms of the (Tik Tok application) program, and I ranked first with an arithmetic average of (4.24) b. "Monitoring Students' Phones by Parents", and got the first rank repeated with a mean of (4.24) c. “Occupying children with things that keep them away from using the Tik Tok application,” and I ranked first, repeated, with an average of (4.24.). d. As for the total arithmetic mean of the second axis for the individuals whose opinions were polled, it was (4.19), with a percentage of (83.8%). Results related to the hypotheses of the study and their discussion:  |b a. It was found that there are no statistically significant differences at the level of significance about the effect of using the (Tik Tok) application on secondary school students in Jenin governorate schools and the methods of treating addiction to this application as seen by secondary school teachers, due to the gender variable. b. It was found that there are statistically significant differences at the level of significance about the effect of using the (Tik Tok) application on secondary school students in Jenin governorate schools and methods of treating addiction to this application as seen by secondary school teachers, due to the variable of experience. c. It was found that there were no statistically significant differences at the level of significance about the negative effect of using the (Tik Tok) application on secondary school students in Jenin governorate schools and the methods of treating addiction to this application as seen by secondary school teachers, due to the experience variable. In light of the results reached, the researchers recommend the following: a. Work on a good legal formulation that protects our teenage children from the forms of fraud and extortion that have appeared through applications such as TikTok, as the application keeps copies of the content and uses them in the appropriate manner. b. Activating the role of parents in protecting their children from content that is inappropriate for their age in an educational manner. c. Adjusting the nature of the content that is promoted through the application and its suitability with the culture, customs and traditions of the Arab society. d. Treating the risks of addiction to these applications at the psychological and behavioral levels. e. Monitoring the level of technological literacy of parents and their awareness of the nature of using these new applications that their children may deal with, and their knowledge of using technological parental control systems. f. Developing religious faith and correct education for children, in a way that helps them reduce the negatives and dangers of modern methods. g. Parents should make more effort to spend time with their children and invest their free time in activities that are beneficial to them and to the community instead of spending time with entertainment applications alone. 
653 |a الإدمان الإلكتروني  |a تطبيق تيك توك  |a وسائل التواصل الاجتماعي  |a المؤسسات التربوية  |a طلبة المرحلة الثانوية 
692 |a الأثر  |a طلاب المدارس الثانوية  |a تطبيق التيك توك  |a محافظة جنين  |a طرق العلاج  |b Impact  |b High School Students  |b Tik Tok Application  |b Jenin Governorate  |b Treatment Methods 
700 |a دويكات، فخري مصطفى  |g Dwekat, Fakhry Mustafa  |e م. مشارك  |9 427425 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 083  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 119  |m ع119  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-119-083.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1414965  |d 1414965 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.