ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التدريس البصري...>الوصف

أثر استراتيجية التدريس البصري في تحصيل مادة الاجتماعيات عند طالبات الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Visual Teaching Strategy on the Achievement of the Social Subject of the Second Intermediate Grade Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الحسو، ثناء يحيي قاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكبيسي، يسرى ممدوح فضيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع153
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أيلول
الصفحات: 51 - 70
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1415070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم البصري | استراتيجيات التعليم | مادة الاجتماعيات | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التدريس البصري | تحصيل مادة الاجتماعيات | طالبات الصف الثاني المتوسط | Visual Teaching Strategy | Social Studies Achievement | Female Students of the Second Intermediate Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على أثر استراتيجية التدريس البصري في تحصيل مادة الاجتماعيات عند طالبات الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان المنهج التجريبي المتمثل بالتصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، وتمثل مجتمع البحث من جميع المدارس المتوسطة والثانوية النهارية الحكومية للبنات في مدينة بغداد للعام الدراسي (2022/ 2023)، اختيرت منه عينة عشوائياً (متوسطة العرفان للبنات، وبالطريقة ذاتها اختيرت منها شعبة (ب) لتكون المجموعة التجريبية وعدد طالباتها (۳۱) طالبة وشعبة (ج) مجموعة الضابطة وعدد طالباتها (۳۲) طالبة وبعد استبعاد الطالبات الراسبات إحصائيا أصبح العدد (۳۰) طالبة في كل مجموعة، كوفئت المجموعتان بمجموعة من المتغيرات هي (العمر الزمني، التحصيل الدراسي للوالدين واختبار المعرفة السابقة واختبار الذكاء ودرجات مادة الاجتماعيات في السنة السابقة) وتم تحديد مستلزمات البحث من المادة العلمية والأهداف السلوكية والخطط التدريسية، أما أداة البحث فكانت اختباراً تنوع ما بين الأسئلة الموضوعية والمقالية، أذ تم صياغة (٣٦) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، و (٤) فقرات مقالية وتم التأكد من صدق الاختبار وخصائصه السايكومترية وبعد انتهاء التجربة تم تطبيق الأداة على عينة البحث عولجت البيانات إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق استراتيجية (التدريس البصري) ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن المادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية، ولمصلحة طالبات المجموعة التجريبية.

The aim of the research is to identify the effect of the visual teaching strategy in the achievement of social studies among middle second grade students, and to achieve this , the researchers followed the experimental approach represented by experimental design with partial control , and the research community is represented by all the governmental middle and high schools for girls in Baghdad for the academic year ( 2022/2023 ) , a random sample was selected from it (Al Irfan Secondary school for girls , and in the same way, Division B was chosen to be the experimental group and the number of its students ( 31) female students and Division C) The control group and the number of its students (32) female students. After excluding the female students who failed statistically, it became The number of (30) students in each group , the two groups were rewarded with a set of variables (chronological age, parents' academic achievement, previous knowledge test, intelligence test and social test scores in the previous year). The research requirements were determined from the scientific material, behavioral Objectives and teaching plans. As for the research tool, it was a test that varied between objective and essay questions, as (36) items of the multiple choice type were drafted, and(4) items of the essay were verified. The validity of the test and the psychometric properties were confirmed. After the end of the experiment, the tool was applied to the research sample. The data was processed statistically using the T-test for two samples The results of the research showed that there is a statistically significant difference at the level of significance (0.05 ) between the average scores of the students of the experimental group who studied according to the strategy of (visual teaching) and the average scores of the students of the control group who studied the same subject according to the traditional method, and for the benefit of the students of the experimental group. 2
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.