ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتاب الاجتماعيات ل...>الوصف

تحليل محتوى كتاب الاجتماعيات للصف الثالث المتوسط في ضوء معايير التربية الإعلامية

العنوان بلغة أخرى: Content Analysis of the Social Studies Book for the Third Intermediate Grade in Light of Media Education Standards
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الياسري، متمم جمال غني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Yasiri, Tamam Jamal Ghani
المجلد/العدد: مج30, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 4707 - 4726
DOI: 10.33855/0905-030-003-022
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1415743
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الثقافات المجتمعية | كتب الاجتماعيات | معايير التربية الإعلامية | الصف الثالث المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل محتوى | كتب الاجتماعيات | التربية الإعلامية | Content Analysis | Social Studies Books | Media Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مدى تضمين كتب الاجتماعيات لمعايير التربية الإعلامية للمرحلة المتوسطة، وتضمنت معايير التربية الإعلامية أربعة معايير رئيسة، بمجموع (28) فقرة موزعة على "الملاحظة والتعلم حول الإعلام" بواقع (8) فقرة، و"التبصير والنقد بهدف التقييم" بواقع (7) فقرة، و"الابتكار والاكتشاف" شمل على (7) فقرة و"الارتباط والاتصال بالتحويل"، بواقع (6) فقرة، وما مدى تضمينها في كتاب الاجتماعيات للصف الثالث المتوسط. واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي بعده أكثر ملاءمة لموضوع البحث والمفاهيم النظرية التي تضمنها البحث، وتوصلت الدراسة إلى أن هناك ضعف في تضمين معايير وعناصر التربية الإعلامية في كتاب الاجتماعيات للصف الثالث المتوسط.

The research aimed to determine the extent to which social studies textbooks include media education standards for the intermediate stage. The media education standards included four main standards, with a total of (28) items distributed on "observation and learning about the media" by (8) items, and "insight and criticism for the purpose of evaluation" by (7) paragraph, and "Innovation and Discovery" included (7) paragraphs, and "Linking and Communication through Transformation", with (6) paragraphs, and the extent of their inclusion in the social studies book for the third intermediate grade. The researcher followed the descriptive analytical method, which is more appropriate to the research topic and the theoretical concepts included in the research. The study concluded that there is a weakness in including the standards and elements of media education in the social studies textbook for the third intermediate grade.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.