| LEADER |
05411nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2165814 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحويان، إيمان محمود محمد
|g Al-Hwayan, Eman Mahmoud Mohammad
|e مؤلف
|9 680679
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك معلمي ومعلمات لواء ذيبان لمهارات معلم القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a Skills by Dhiban Brigade Teachers from their Point of View
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 290 - 314
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة استقصاء معلمي ومعلمات اللغة العربية والرياضيات في لواء ذيبان لمهارات معلم القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم، في ضوء متغيري: الجنس، والتخصص، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، تكونت عينة الدراسة من كافة معلمي ومعلمات اللغة العربية والرياضيات في لواء ذيبان للعام الدراسي 2022/2023، والبالغ عددهم (250) معلما ومعلمة، ولتحقيق هدف الدراسة جرى تطوير مقياس المهارات معلم القرن الحادي والعشرين تكون من (33) فقرة، تم توزيعها على خمسة محاور رئيسة، تم تطبيقها على عينة الدراسة المختارة، بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن درجة امتلاك معلمي ومعلمات لواء ذيبان لمهارات معلم القرن الحادي والعشرين جاءت بدرجة متوسطة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دالة إحصائيا بين الأوساط الحسابية لامتلاك مهارات معلم القرن الحادي والعشرين تبعا لمتغير الجنس، لصالح الإناث، ووجود فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد العينة نحو محاورها تبعا لمتغير التخصص لصالح حملة معلمي اللغة العربية، هذا وقد أظهرت النتائج عدم وجود دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدراسة والتي تعزى للتخصص للمحاور الثلاثة: (مهارات التدريس، المهارات الشخصية والحياتية، ومهارات التكنولوجيا)، هذا وقد أظهرت النتائج وجود أثر للمحورين: (مهارات التفكير، وحل المشكلات)، فقد كانت القيمة ذات دلالة إحصائية بنسبة (0.05) وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثات بعدد من التوصيات أبرزها تطوير برامج إعداد معلمي اللغة العربية والرياضيات في الجامعات في ضوء مهارات معلم القرن الحادي والعشرين، وذلك للإسهام في تطوير الأداء التدريسي لهم مستقبلا.
|b This study aimed at investigating Arabic and mathematics teachers in the Dhiban Brigade for the skills of the 21st century teacher from their point of view, in the light of my variable: The study followed the descriptive curriculum. The study sample consisted of all the 2022/2023 Arabic and mathematics teachers in the Dhiban district. To achieve the objective of the study, a gauge of the skills of the 21st century teacher was developed, consisting of (33) Paragraph, distributed to five main themes, applied to the selected study sample, after confirmation of its sincerity and consistency. The results showed that the degree to which Dhiban brigade teachers have 21st century teacher skills came in with an average score As the results showed, there are statistically significant differences between the mathematical media in the possession of 21st century teacher skills depending on the gender variable, In favor of females, there are statistically significant differences in the responses of sample members to their axes according to the specialization variable in favor of the Arabic language teachers' campaign.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات التعليمية
|a استراتيجيات التدريس
|a إعداد المعلمين
|a معلمو اللغة العربية
|
| 692 |
|
|
|a درجة امتلاك
|a معلمي ومعلمات لواء ذيبان
|a مهارات القرن الحادي والعشرين
|b Degree of Possession
|b Teachers of the Thibane Brigade
|b 21st Century Skills
|
| 700 |
|
|
|9 726248
|a الحجوج، عنود محمد مبارك
|e م. مشارك
|g Al-Hojouj, Anoud Mohammad
|
| 700 |
|
|
|9 726251
|a العميريين، نسيبة إبراهيم محمد
|e م. مشارك
|g Al-Omarien, Nusaiba Ibrahim
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 073
|m ع73
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-073-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1417486
|d 1417486
|
