ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديات توظيف المحاكاة التفاعلي...>الوصف

تحديات توظيف المحاكاة التفاعلية في تدريس العلوم للمرحلتين المتوسطة والثانوية من وجهة نظر معلمي ومعلمات العلوم بالمدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: Challenges of Employing Interactive Simulations in Teaching Science Subject to Intermediate and Secondary Levels from the Viewpoint of Science Teachers in Madinah
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الحربي، هناء عيد ماطر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Hana Eid Mater
مؤلفين آخرين: العوفي، باسمة سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع34
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 45 - 60
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1417514
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المحاكاة التفاعلية | تدريس العلوم | معلمو المرحلة المتوسطة | معلمو المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج المحاكاة التفاعلية | برامج الحاسوب التفاعلية | تدريس العلوم | المحاكاة | Interactive Simulation Programs | Interactive Computer Programs | Science Education | Simulation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أبرز تحديات توظيف المحاكاة التفاعلية في تدريس العلوم للمرحلتين المتوسطة والثانوية من وجهة نظر معلمي ومعلمات العلوم بالمدينة المنورة، والتقصي عن مقترحاتهم التي تساهم في إنجاح توظيفها في تدريس العلوم. استخدم المنهج الوصفي؛ بغية للوصول إلى نتائج علمية يمكن تعميمها. وقد استخدمت الاستبانة كأداة بحثية تكونت من (44) عبارة موزعة على عدد من المحاور الرئيسة والفرعية. تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية، والذي بلغ عددها (120) معلما ومعلمة علوم أظهرت نتائج الدراسة عددا من التحديات التي تواجه توظيف المحاكاة التفاعلية في تدريس العلوم، كان أبرزها ما يتعلق بالنواحي التجهيزية، وقد قدم معلمي العلوم بعض المقترحات الخاصة بنجاح استخدام المحاكاة التفاعلية في تدريس العلوم. أوصت الدراسة بتيسير الوصول إلى برمجيات المحاكاة التفاعلية لتوظيفها في تدريس العلوم عن طريق توفير أجهزة الحاسب الآلي في معامل العلوم.

The aim of this research is to uncover the most prominent challenges in employing interactive simulations in science teaching for the intermediate and secondary levels from the viewpoint of science teachers in Madinah, and to investigate their recommendations that could contribute to the success of its employment in science teaching. To achieve these goals, a questionnaire was used as a research tool. The research sample was chosen by the stratified random method, which reached (120) science teachers. The results of this study showed several challenges facing the use of interactive simulation in science teaching, the most prominent of which was related to the preparatory aspects. Science teachers suggested some recommendations for achieving the success of employing interactive simulations in teaching science. Based on the research findings, the researcher recommends facilitating access to interactive simulation software to be employed in science education by providing computers in science laboratories.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.