| LEADER |
06008nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2165870 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 749848
|a المفيد، رغد صالح
|e مؤلف
|g Al-Mufyid, Raghad Saleh
|
| 245 |
|
|
|a قلق المستقبل وحل المشكلات كمنبئين بالأفكار الانتحارية لدى طالبات الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a Future Anxiety and Problem-Solving Skills as Predictors of Suicidal Ideation among Female University Students
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2023
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 111 - 132
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد بعض العوامل التي تساعد في التنبؤ بحدوث الأفكار الانتحارية؛ وذلك من خلال دراسة العلاقة بينها وبين متغيرات حل المشكلات، وقلق المستقبل لدى عينة من طالبات جامعة الطائف. وقد استهدفت الدراسة عينة عشوائية من الطالبات في مرحلة البكالوريوس، مكونة من (146) طالبة، أعمارهن تتراوح بين (18- 25). وللإجابة على أسئلة الدراسة: تم الاعتماد على الإحصاء الوصفي الارتباطي باستخدام مقياس قلق المستقبل (المشيخي، 2009)، ومقياس الأفكار الانتحارية (الحارثي، 2019)، ومقياس حل المشكلات (الحريري، 2017)، ثم تحليل البيانات إحصائيا من خلال معامل ارتباط سبيرمان، والانحدار الخطي المتعدد، وأدوات التحليل الإحصائي الوصفي؛ كالأوساط الحسابية، والانحراف المعياري. وتوصلت الدراسة إلى 1- وجود علاقة ارتباط سالبة بين كل من مهارة حل المشكلات، ومهارة التفكير السلبي تجاه المستقبل والقلق من الأحداث الحياتية الضاغطة. 2- وجود علاقة ارتباط موجبة بين الأفكار الانتحارية وكل من الأبعاد التالية التفكير السلبي تجاه المستقبل، والقلق من الأحداث الحياتية الضاغطة، والمظاهر الجسمية. 3- وجود علاقة دالة إحصائيا بين الأفكار الانتحارية وكل من الأبعاد التالية: القلق من الأحداث الحياتية الضاغطة، والمظاهر النفسية لقلق المستقبل عند مستوى دلالة (α < 0.05). 4- وجود علاقة ارتباط سالبة بين كل من الأفكار الانتحارية، والقدرة على التخطيط لتنفيذ حل المشكلة، والقدرة على فاعليه التفكير في حل المشكلة. 5- وجود قوة تنبؤية في الأفكار الانتحارية؛ بدرجة متوسطة لمهارة حل المشكلات؛ حيث بلغت نسبة معامل الانحدار (0.643) -6- عدم وجود قوة تنبؤية في الأفكار الانتحارية بأية درجة لقلق المستقبل لدى طالبات جامعة الطائف.
|b The current study aims to identify some of the factors that would predict the occurrence of suicidal ideations by examining its relations with the variables of problem-solving skill and future anxiety among a sample of (146) of undergraduate females that aged (18 – 25) in Taif University which was collected randomly. To test the hypotheses, the study takes the correlational descriptive method using the Future Anxiety Scale (Al-Mashikhi, 2009), the Suicidal Ideation Scale (Al-Harithi, 2019), and the Problem-Solving Scale (Al-Hariri, 2017). Also, Data was analyzed statistically using Spearman’s rank correlation coefficient, multiple linear regression, means and standard deviation. The study revealed the following: (1) There is a negative correlation between problem-solving skill and negative thinking about the future and anxiety about stressful life events. (2) There is a positive correlation between suicidal ideations and each of the following dimensions: negative thinking about the future, anxiety about stressful life events, and physical manifestations.(3) There is a statistically significant relationship between suicidal ideations and both dimensions of anxiety about stressful life events and psychological manifestations of future anxiety at (0.05 <α). (4) There is a negative correlation between suicidal ideations, the ability to plan to implement the solution to the problem, and the ability to effectively think about solving the problem. (5) There is an average possibility to predict suicidal ideation using problem-solving skill scale as the ratio of the regression coefficient reached (0.643). But there is no predictive ability of suicidal ideation using the future anxiety scale among female students of Taif University.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a قلق المستقبل
|a حل المشكلات
|a الأفكار الانتحارية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a قلق المستقبل
|a حل المشكلات
|a الأفكار الانتحارية
|a طلبة الجامعة
|a الكلية الصحية
|b Future Anxiety
|b Suicidal Ideation
|b Problem-Solving
|b University Students
|b College of Health
|
| 700 |
|
|
|a الحميضي، أحمد علي
|g Al-Homaidhi, Ahmed Ali
|e م. مشارك
|9 749849
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 034
|m مج7, ع34
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 007
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-007-034-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1417557
|d 1417557
|
