| LEADER |
05329nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2166119 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الصعيدى، طارق محمد محمد
|g Alsaidi, Tariq Mohammed Mohammed
|e مؤلف
|9 433607
|
| 245 |
|
|
|a الخطاب الصحفي لقضايا تطوير التعليم العام عبر حسابات الصحف المصرية في وسائل التواصل الاجتماعي فيس بوك نموذجا:
|b دراسة تحليلية مقارنة
|
| 246 |
|
|
|a Press Discourse on the Issues of Development Public Education through the Accounts of Egyptian Newspapers on Social Media:
|b Facebook as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الإعلام - قسم الصحافة
|c 2023
|g يونية
|
| 300 |
|
|
|a 191 - 240
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تمثل قضايا تطوير التعليم مجالاً حيوياً وذات أهمية محورية في الخطاب الصحفي خاصة على وسائل التواصل الاجتماعي التي أوجدت مجالاً واسعاً للتنوع في الطرح والتعبير عن الرأي. واستهدفت الدراسة تحليل الخطاب الصحفي للوحدات المنشورة عبر حسابات الصحف المصرية عينة الدراسة على مواقع التواصل الاجتماعي التي تتناول قضايا التعليم العام في مصر من خلال تحليل السمات النوعية لتقديم قضايا التعليم، وكيف تقدم أطروحات قضايا التعليم؟ وتمت الدراسة من خلال منهج المسح الإعلامي واستخدام أسلوب تحليل المضمون وتحليل الخطاب الصحفي لعينة من منشورات صحيفة الأهرام والمصري اليوم والوفد. أهم النتائج: استخدمت حسابات الصحف المصرية كافة الأشكال الصحفية الخبرية والتفسيرية ومواد الرأي. وأهم أطروحات منشورات الصحف لقضايا التعليم؛ قضايا الطلاب أنفسهم وما يتعلق بهم من أحداث ومشكلات، أنظمة الامتحانات وطرقها المستحدثة، تحديث وبناء المدارس المناهج الدراسية والكتب السياسات التعليمية ونظم التعلم، المعلم وتطويره ودراسة مشكلاته. وأهم الأطر المرجعية المستخدمة؛ إطار المصلحة، إطار المسئولية الإطار القانوني، إطار الصراع. وأهم القوي الفاعلة في الخطاب الصحفي: رئيس الدولة، وزير التعليم، الشخصيات الرسمية، والمسؤولين المتخصصين، الإعلاميون البارزون والفنانون والجمهور النشط
|b Education development issues represent a vital field and are of pivotal importance in the press discourse, especially on social media, which has created a wide space for diversity in presentation and expression of opinion. The study aimed at analyzing the journalistic discourse of the units published through the accounts of the Egyptian newspapers, the study sample on social networking sites that deal with public education issues in Egypt by analyzing the qualitative features of presenting education issues, and how do theses present education issues? The study was carried out through the media survey methodology and using the method of content analysis and journalistic discourse analysis for a sample of the publications of Al-Ahram, Al-Masry Al-Youm and Al-Wafd newspapers. The most important results: Egyptian newspaper accounts used all forms of news, explanatory, and opinion materials. the most important theses of newspaper publications on education issues; The issues of the students themselves and their related events and problems, examination systems and their innovative methods, modernization and construction of schools, curricula and books, educational policies and learning systems, the teacher and his development and the study of his problems. the most important reference frames used; The interest framework, the responsibility framework, the legal framework, the conflict framework. The most important actors in the press discourse: the head of state, the Minister of Education, official figures, officials, specialists, prominent media professionals, artists and the active public.
|
| 653 |
|
|
|a الخطاب الصحفي
|a التنمية التعليمية
|a الشبكات الاجتماعية
|a الصحافة المصرية
|a تطبيق فيس بوك
|
| 692 |
|
|
|a الخطاب الصحفي
|a قضايا تطوير التعليم
|a الصحف المصرية
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a الفيس بوك
|b Press Discourse
|b Education Development Issues
|b Egyptian Newspapers
|b Social Media
|b Facebook
|
| 773 |
|
|
|4 الاتصالات
|6 Communication
|c 021
|e The Scientific Journal of Journal of Journalism Research
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyah Li-Bīḥūṯ Al-Ṣaḥāfah
|l 025
|m ع25
|o 1863
|s المجلة العلمية لبحوث الصحافة
|v 000
|x 2356-9158
|
| 856 |
|
|
|u 1863-000-025-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1417885
|d 1417885
|
