ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس...>الوصف

درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في جامعة الشرق الأوسط للحوكمة الأكاديمية من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا

العنوان بلغة أخرى: Degree of Academic Governance Practices among Faculty Members at the Middle East University as Perceived by Graduate Students
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: حورية، علي حسين محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج43, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 665 - 686
DOI: 10.36024/1248-043-999-035
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1417948
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الممارسات التربوية | الحوكمة المهنية | مبادئ الحوكمة | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوكمة | الحوكمة الأكاديمية | جامعة الشرق الأوسط | طلبة الدراسات العليا | Governance | Academic Governance | Middle East University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في جامعة الشرق الأوسط للحوكمة الأكاديمية من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا. تم استخدام المنهج الوصفي. طبقت استبانة مكونة من 32 عبارة على عينة من 155 طالباً وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في جامعة الشرق الأوسط للحوكمة الأكاديمية من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا جاءت بدرجة مرتفعة على مستوى الأداة ككل وعلى مستوى الأبعاد الأربعة. وأظهرت النتائج فروقاً دالة لصالح الذكور في بعد القيم الأخلاقية، وبعد الانفتاح على الطلبة ومشاركتهم. كما أظهرت النتائج فروقاً دالة وفقا لمتغير الكلية بين كلية الآداب والعلوم التربوية وكلية إدارة الأعمال، وبين كلية الإعلام وكلية إدارة الأعمال، وجاءت الفروق لصالح كلية إدارة الأعمال في الحالتين. ووفقاً لمتغير المستوى الدراسي لم تكشف النتائج وجود فروق دالة في جميع المجالات. أوصى الباحث باستمرارية تعزيز نشر ثقافة الحوكمة الأكاديمية بين أعضاء الهيئة التدريسية والطلبة في مؤسسات التعليم العالي بعامة والجامعات الأهلية بخاصة، والحرص على مراعاة الفروق الفردية أثناء العملية التدريسية، والعمل إشراك الطلبة في عملية التقويم، والإفصاح عن أوجه القصور لتحسين الأداء.

The article aimed to identify the degree of academic governance practices among faculty members at the Middle East University as perceived by graduate students. A descriptive methodology was used, and a questionnaire consisting of 32 statements was applied to a sample of 155 randomly selected students. The results showed that the degree of academic governance practices among faculty members at the Middle East University was perceived as high in terms of the tool as a whole and in terms of the four dimensions. The results also showed significant gender differences favoring males in the moral values and openness to and participation of students dimensions. In addition, there were significant differences in the overall score between the College of Arts and Education Sciences and the College of Business Administration, and between the College of Media and the College of Business Administration, with the differences in favor of the College of Business Administration in both cases. According to the academic level variable, the results did not reveal any significant differences in all domains. The researcher recommended continuing to promote the culture of academic governance among faculty members and students in higher education institutions in general, and private universities in particular. The researcher also recommended taking individual differences into consideration during the teaching process and involving students in the evaluation process and disclosing areas of weakness to improve performance.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.