| LEADER |
05284nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2166236 |
| 024 |
|
|
|3 10.36024/1248-043-999-041
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الحوراني، هيثم عبدالكريم علي
|g Al Horany, Haitham Abd-Alkareem Ali
|e مؤلف
|9 750129
|
| 245 |
|
|
|a دور المنصات التعليمية الإلكترونية في تعزيز ثقافة التعليم الأخضر ومعوقات نشرها من وجهة نظر المعلمين في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Role of Electronic Educational Platforms in Promoting a Culture of Green Education and Obstacles to its Dissemination from the Perspective of Teachers in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 763 - 780
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف المقال التعرف إلى دور المنصات التعليمية الإلكترونية في تعزيز ثقافة التعليم الأخضر ومعوقات نشرها من وجهة نظر المعلمين في الأردن، وقد تكونت عينة الدراسة من (292) معلماً ومعلمة ممن يعملون في المدارس الحكومية الأردنية، وقد تم اختيارهم عشوائياً، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج (الوصفي التحليلي)، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع بيانات هذه الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن دور المنصات التعليمية الإلكترونية في تعزيز ثقافة التعليم الأخضر من وجهة نظر المعلمين كانت بدرجة متوسطة على الأداة ككل، وعلى كل مجال من مجالات الأداة، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 α=) تعزى لأثر الجنس، ونوع التخصص، وعدد سنوات الخبرة في مجال التدريس. وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات وورشات عمل للمعلمين حول استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في غرس ثقافة التعليم الأخضر وتطبيق المفاهيم المتعلقة بالقضايا البيئية والتنمية المستدامة، ومراجعة الإجراءات والسياسات الحالية للمؤسسات التعليمية وتطويرها لتشجيع نشر ثقافة التعليم الأخضر واستخدام المنصات التعليمية الإلكترونية بشكل فعال. وإجراء المزيد من الدراسات النوعية والتجريبية التي تتناول المنصات التعليمية الإلكترونية والوعي بثقافة التعليم الأخضر وطرق نشرها.
|b The article aimed to explore the role of electronic educational platforms in promoting green education culture and the obstacles to its dissemination from the teachers' perspective in Jordan. The sample consisted of 292 male and female teachers working in Jordanian government schools who were randomly selected. The study used a descriptive-analytic approach, and a questionnaire was used as a tool for data collection. The study results showed that the role of electronic educational platforms in promoting green education culture from the teachers' perspective was moderate overall and for each domain of the tool. Moreover, there were no statistically significant differences at the significance level of (α=0.05) related to gender, specialization, or years of teaching experience. The study recommended the need to hold training courses and workshops for teachers on using e-learning platforms to instill a culture of green education and apply concepts related to environmental issues and sustainable development. It also recommended reviewing current procedures and policies of educational institutions and developing them to encourage the dissemination of green education culture and the effective use of e-learning platforms. Additionally, the study suggested conducting more qualitative and experimental studies focusing on e-learning platforms, raising awareness of green education culture, and disseminating it.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a المنصات التعليمية
|a التوعية البيئية
|a التعليم الأخضر
|
| 692 |
|
|
|a المنصات التعليمية الإلكترونية
|a ثقافة
|a التعليم الأخضر
|b Electronic Educational Platforms
|b Culture
|b Green Education
|b Obstacles
|
| 700 |
|
|
|a وهبة، فاطمة عبدالكريم خليل
|g Wahba, Fatima Abd-Alkareem Khalil
|e م. مشارك
|9 573641
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 041
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 999
|m مج43, عدد خاص
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 043
|x 6549-1680
|
| 856 |
|
|
|u 1248-043-999-041.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1418026
|d 1418026
|
