ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الغش في التعليم الإلكترون...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع الغش في التعليم الإلكتروني من وجهة نظر طلبة الجامعات الأردنية

العنوان بلغة أخرى: The Status of E-Learning Cheating from the Perspective of Jordanian University Students
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: أبو جبة، ملاك زياد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Jubbeh, Mallak Zeyad Ahmad
مؤلفين آخرين: حبيب السمكري، محمد محمد تيسير محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 895 - 904
DOI: 10.36024/1248-043-999-051
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1418167
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | ظاهرة الغش | أساليب الغش | الغش الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الغش | التعليم الإلكتروني | الجامعة الأردنية | Cheating | E-Learning | Jordanian University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على واقع الغش في التعليم الإلكتروني لدى طلبة الجامعات الأردنية، من خلال الاطلاع على الأساليب والتقنيات المتبعة من قبل طلبة الجامعات الأردنية في الغش في التعليم الإلكتروني. استخدمت الدراسة المنهج المختلط النوعي والكمي، حيث تم استخدام المقابلات كأداة للبحث النوعي والتي خضع لها (65) من طلبة الجامعات الأردنية، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وذلك للتعرف على أهم الأساليب المتبعة من قبلهم في التعليم الإلكتروني، واستخدم المنهج الكمي أداة الاستبانة التي تم تطويرها من الأداة الأولى وطبقت على (343) من طلبة الجامعات الأردنية الذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، للتعرف على مدى توافق الأساليب المتبعة من قبل طلبة الجامعات الأردنية في التعليم الإلكتروني، وأظهرت النتائج الأساليب المستخدمة أثناء الاختبارات الإلكترونية في الغش ومن أبرزها استخدام الهاتف، ووضحت الدراسة توافق بين الأساليب والتقنيات المتبعة من قبل طلبة الجامعات الأردنية في الغش في التعليم الإلكتروني. وأوصت الدراسة برفع وعي الطلبة بمشكلة الغش، وزيادة وعيهم بالآثار السلبية للغش، وزيادة الرقابة الذاتية والدوافع الدينية لدى الطلبة، وإجراء المزيد من الدراسات لفهم هذه المشكلة بشكل أفضل وتحديد الخطوات اللازمة لمعالجتها.

The article aimed to identify the reality of cheating in e-learning among Jordanian university students by examining the methods and techniques used by Jordanian university students in cheating in e-learning. The study used a mixed qualitative and quantitative approach, where interviews were used as a tool for qualitative research, to which (65) Jordanian university students were subjected, who were selected in a simple random way in order to identify the most important methods used by them in e-learning, and the quantitative approach used the questionnaire tool that was conducted. It was developed from the first tool and applied to (343) Jordanian university students who were chosen by a simple random method to identify the compatibility of the methods used by Jordanian university students in e-learning, and the results showed the methods used during electronic tests in cheating, most notably the use of the phone. The study coordinated between the methods and techniques used by Jordanian university students in cheating in e-learning. The study recommended raising students' awareness of the problem of cheating, increasing their awareness of the negative effects of cheating, increasing self-censorship and religious motives among students, and conducting more studies to better understand this problem and identify the necessary steps to address it.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.