العنوان بلغة أخرى: |
The Relation between Distance Education and the Widespread of Electronic Cheating during COVID-19 Pandemic as Viewed by Students of the Faculty of Basic Education: A Descriptive Study |
---|---|
المصدر: | العلوم التربوية |
الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
المؤلف الرئيسي: | الفيلكاوي، فهد أحمد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alfailakawi, Fahd Ahmed |
المجلد/العدد: | مج31, ع4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2023
|
الشهر: | أكتوبر |
الصفحات: | 269 - 305 |
ISSN: |
1110-7847 |
رقم MD: | 1459687 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم | التعليم عن بعد | الطلاب | التكنولوجيا | الغش الإلكتروني | كوفيد 19 | Education | Distance Education | Students | Technology | Electronic Fraud | Covid-19
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى إلقاء الضوء على ظاهرة الغش الإلكتروني بوصفها ظاهرة سلبية انتشرت بين الطلاب، حيث انتشرت بصورة كبيرة من خلال التعليم عن بعد، وذلك خلال جائحة كوفيد- ۱۹. وبالتالي تسعى الدراسة إلى إظهار كيفية التعامل مع الغش الإلكتروني من وجهة نظر طلاب كلية التربية الأساسية بشكل عام، فضلا عن تعرف الأسباب والدوافع الكامنة وراءه من جهة، وأشكال الغش الإلكتروني ومظاهره وأساليبه أثناء الامتحانات من جهة أخرى. وبالإضافة إلى ذلك، تكشف الدراسة عن الصعوبات والتحديات التي يتعين على المؤسسات التعليمية والدولة مواجهتها؛ من أجل مكافحة ظاهرة الغش الإلكتروني السلبية، مع تسليط الضوء على آثارها الضارة المباشرة والطويلة المدى على الفرد والمجتمع. ولذلك، تقترح الدراسة عدة حلولا لمعالجة الوضع الراهن تارة، ومكافحة انتشار الغش الإلكتروني مستقبلا تارة أخرى. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: أن من أهم العوامل المسببة للغش الإلكتروني هو المنطق الذي يبرر الغش كشكل من أشكال التعاون بين الطلاب، علاوة على أن التصدي لظاهرة الغش الإلكتروني السلبية يمثل تحديا كبيرا بشكل خاص بسبب عدم الإشراف على وصول الطلاب إلى الإنترنت أثناء الامتحانات الإلكترونية، وغياب مسؤولية الطلاب على منصات التعليم عن بعد، معتمدا في ذلك على استخدام المنهج الوصفي، ثم تذيل الدراسة بخاتمة تشتمل على أهم النتائج ومزودة بقائمة من المصادر والمراجع التي اعتمدت عليها الدراسة. The present research studies electronic cheating as a negative phenomenon that spread among students, accompanying the rise of distance education during COVID-19 pandemic. Approaching electronic cheating from the viewpoint of the students of the Faculty of Basic Education, the study seeks to identify the underlying causes and motives, as well as the modes, manifestations, and methods of electronic cheating during exams. In addition, the present research explores the main difficulties and challenges that educational institutions and the state have to face in order to combat the negative phenomenon of electronic cheating, while highlighting its immediate and long-term damaging impacts on the individual and society. The study proposes solutions to remedy the current condition, and combat the widespread of electronic cheating in the future. A set of conclusions can be extracted from the research results, the most critical of which are the following: As noted by the students of the Faculty of Basic Education, the most significant instigating factor of electronic cheating among university students is the logic justifying cheating as a form of cooperation between students. Students consider anxiety and fear as motives for cheating on electronic exams in distance education .Addressing the negative phenomenon of electronic cheating is particularly challenging due to the lack of supervision on the students’ internet access during electronic examinations, and the absence of students’ liability and responsibility on distance education platforms. Depending on the use the descriptive method, then the study is appended with a conclusion that includes the most important results and is provided with a list of sources and references. |
---|---|
ISSN: |
1110-7847 |