إطار عمل للتدريب الإلكتروني التكيفي قائم على نمط التفضيلات "فردي / تشاركي" وأثره على تنمية كفايات التمكين الرقمي وقابلية الاستخدام لدى أعضاء هيئة التدريس وخفض الإخفاق المعرفي لطلابهم
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | الفقي، ممدوح سالم محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Fiky, Mamdouh Salim Mohamed |
| المجلد/العدد: | مج33, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 135 - 231 |
| رقم MD: | 1418618 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
إطار عمل الكتروني | التدريب التكيفي | كفايات التمكين الرقمي | قابلية الاستخدام | الإخفاق المعرفي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
106
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تصميم وبناء "إطار عمل" للتدريب الإلكتروني التكيفي قائم على تفضيلات التدريب (الفردي/ التشاركي)، والتحقق من أثره على تنمية كفايات التمكين الرقمي وقابلية الاستخدام لدى أعضاء هيئة التدريس وخفض الإخفاق المعرفي لطلابهم. ثم التحقق من أثر توظيف إطار العمل المقترح في تنفيذ التدريب الإلكتروني التكيفي بنمطيه "الفردي/ التشاركي" وفقا لتفضيلات عينة من أعضاء هيئة التدريس بكلية الدراسات العليا للتربية- جامعة القاهرة، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2022/ 2023م، ثم قياس أثر انتقال التدريب لعينة من طلاب الدراسات العليا، باستخدام مقياس الإخفاق المعرفي. تبنى الباحث منهج البحث التطويري في تصميم وتطوير المعالجات وتطبيق التجربة على عدد مكون من (26) عضوا من هيئة التدريس، صنفوا إلى مجموعتين وفقا لتفضيلاتهم التدريبية، جاءت المجموعة الأولى من أعضاء هيئة التدريس بعدد (11) عضوا من الذين فضلوا نمط التدريب الفردي؛ بينما جاءت المجموعة الثانية بعدد (15) عضوا من الذين فضلوا التدريب التشاركي. كما تم قياس انتقال أثر التدريب على عدد (48) طالبا من طلاب الدراسات العليا بالدبلوم التربوي، مصنفين إلى مجموعتين، المجموعة الأولى قوامها (21) طالبا، أما الثانية فقوامها (27) طالبا. أشارت النتائج إلى وجود فروق بين رتب درجات مجموعتي البحث التجريبيتين من أعضاء هيئة التدريس، وذلك على مقياس كفايات التمكين الرقمي، ومقياس القابلية للاستخدام لصالح أعضاء مجموعة التدريبي التشاركي. كما جاءت النتائج لتشير بوجود فروق في رتب درجات الطلاب وفقا لانتقال أثر التدريب، وذلك للطلاب الذين تعلموا مع أعضاء هيئة التدريس بمجموعة التدريب التكيفي التشاركي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي قائم على بيئات التعلم الشخصية "PLE" لتنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس بجامعة الحدود الشمالية في التحول نحو التعليم الإلكتروني
بواسطة: العنزي، أحمد معجون منشور: (2017) -
أثر اختلاف نمطي ممارسة المهام "الموزعة - المركزة" بمنصات التعلم الإلكتروني على زيادة التحصيل المعرفي وتنمية الاتجاهات نحو التعلم من بعد لدى طلاب شعبة معلم حاسب آلي
بواسطة: حكيم، رضا جرجس منشور: (2022) -
تحليل البيئة الداخلية لمنظومة التعليم الثانوي العام وانعكاساتها على التحول الرقمي لها
بواسطة: مقرب، علي أحمد منشور: (2024) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على فنيات اليقظة العقلية في تنمية التدفق النفسي لدى الهيئة المعاونة لأعضاء هيئة التدريس وأثره على خفض التجول العقلي لطلابهم
بواسطة: عمارة، إسلام عبدالحفيظ محمد منشور: (2022) -
استخدام التعليم عن بعد وأثره علي الأداء التدريسي للأستاذ الجامعي حديث التوظيف في ظل جائحة كورونا Covid-19
بواسطة: معلم، كنزة منشور: (2022)
