ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج تدريبي قائم على الاستراتيجيات عالية التأثير "HITS" في تنمية الكفايات التدريسية لدى مدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on High-Impact Strategies "HITS" in Developing the Teaching Skills of Arabic Language Teachers in the Preparatory Stage
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: محمود، شيماء صفاء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، عمار إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع121
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 158 - 181
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1419641
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الكفاءات التدريسية | مدرسو اللغة العربية | استراتيجيات التدريس | المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | الاستراتيجيات عالية التأثير (HITS) | الكفايات التدريسية | مدرسي اللغة العربية | المرحلة الإعدادية | Training Program | High Impact Strategies (HITS) | Teaching Competencies | Arabic Language Teachers | Preparatory Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى: 1- بناء برنامج تدريبي قائم على الاستراتيجيات عالية التأثير (HITS) لمدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية. 2- معرفة فاعلية البرنامج التدريبي القائم على الاستراتيجيات قائم على الاستراتيجيات عالية التأثير (HITS) في تنمية الكفايات التدريسية لدى مدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية. ولتحقيق هدفا البحث؛ اتبعت الباحثة إجراءات المنهج الوصفي، وإجراءات المنهج التجريبي، إذ أعدت الباحثة برنامج تدريبي تكون من (10) وحدات تدريبية فيها (30) جلسات، وتحققت الباحثة من صلاحيته من طريق عرضه على مجموعة من المحكمين، ومن أجل تعرف فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية الكفايات التدريسية؛ اعتمدت الباحثة على تصميم تجريبي ذي ضبط جزئي، وهو تصميم المجموعة الواحدة اللاعشوائية الاختيار ذات الاختبارين (القبلي والبعدي)، وتكونت العينة من (21) مدرسا ومدرسة بواقع (7) مدرسين، و(12) مدرسة في المدارس الإعدادية والثانوية الحكومية النهارية التابعة إلى المديرية العامة للتربية في محافظة ديالي/ قسم تربية الخالص. أما أداة البحث فقد أعدت الباحثة (بطاقة ملاحظة) خاصة بالكفايات التدريسية، بعد اطلاعها على الأدبيات والمصادر والدراسات السابقة المتعلقة بموضوع بحثها، سعت الباحثة إلى جعل الكفايات التدريسية في ثلاث مجالات رئيسة، هي: (التخطيط والتنفيذ، والتقويم)، و(12) مجالا فرعيا، و(51) فقرة، ولتحقيق الصدق الظاهري لأداة البحث تم عرضها على مجموعة من المحكمين والمتخصصين لمعرفة آرائهم وحكمهم على مدى صلاحية المجالات والفقرات، لتصبح بطاقة الملاحظة بصيغتها النهائية بعد تعديل وحذف بعض الفقرات (44) فقرة، وكذلك أوجدت صدق البناء لفقرات بطاقة الملاحظة بعد تطبيقها على عينة استطلاعية بلغ عددها (30) مدرسا ومدرسة، وبعد أن تم التحقق من صدق الأداة قامت الباحثة باستخراج معامل الثبات فبلغ (0.79) ويعتبر معامل ثبات جيد، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها طبقتها الباحثة (قبليا) على عينة البحث. دربت الباحثة عينة البحث على وفق البرنامج التدريبي القائم على الاستراتيجيات عالية التأثير (HITS)، ثم أعادت تطبيق بطاقة الملاحظة (بعديا) على عينة البحث؛ لمعرفة حجم أثر وفاعلية البرنامج التدريبي ونسبة التنمية الحاصلة في الكفايات التدريسية لمدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية (عينة البحث)، وفي ضوء هذه النتيجة استنتجت أن البرنامج التدريبي أسهم في تنمية الكفايات التدريسية عند مدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية بنسبة (26%)، وفي ضوء نتائج البحث توصي الباحثة بتوصيات عدة منها: - اعتماد البرنامج التدريبي القائم على وفق الاستراتيجيات عالية التأثير (HITS) في برامج تدريب مدرسي اللغة العربية في أثناء الخدمة، لما له من أثر إيجابي على كفاياتهم التدريسية، واستكمالا للبحث الحالي اقترحت الباحثة مقترحات عدة منها: - بحث فعالية برنامج تدريبي قائم على الاستراتيجيات عالية التأثير (HITS) عند الطلبة (المطبقين) في تحسين الاستعداد المهني.

The current research aims to: 1- Building a training program based on high-impact strategies (HITS) for teachers of the Arabic language in the preparatory stage. 2- Knowing the effectiveness of the strategy-based training program based on high-impact strategies (HITS) in developing the teaching competencies of Arabic language teachers in the preparatory stage. To achieve the research goals; The researcher followed the procedures of the descriptive approach, and the procedures of the experimental approach, as the researcher prepared a training program consisting of (10) training units with (30) sessions, and the researcher verified its validity by presenting it to a group of arbitrators, and in order to identify the effectiveness of the training program in developing teaching competencies ; The researcher relied on an experimental design with partial control, which is the one-group, non-randomized choice design with two tests (pre and post). General Education Department in Diyala Governorate/ Khalis Education Department. As for the research tool, the researcher prepared a (note card) for teaching competencies, after examining the literature, sources, and previous studies related to the subject of her research. A sub-field, and (51) paragraphs, and to achieve the apparent validity of the research tool, it was presented to a group of arbitrators and specialists to find out their opinions and judgment on the validity of the fields and paragraphs, so that the note card becomes its final form after modifying and deleting some paragraphs (44) paragraphs, as well as establishing the construction validity of the paragraphs The observation card, after applying it to an exploratory sample of (30) male and female teachers, and after verifying the validity of the tool, the researcher extracted the reliability coefficient, which amounted to (0.79), and it is considered a good stability coefficient. The research sample. The researcher trained the research sample according to the training program based on high-impact strategies (HITS), and then re-applied the observation card (dimensionally) on the research sample. To find out the size of the impact and effectiveness of the training program and the rate of development in the teaching competencies of Arabic language teachers in the preparatory stage (the research sample), and in the light of this result, I concluded that the training program contributed to the development of the teaching competencies of Arabic language teachers in the preparatory stage by (26%), and in In light of the research results, the researcher made several recommendations, including: Adopting a training program based on High Impact Strategies (HITS) in in-service training programs for Arabic language teachers, because of its positive impact on their teaching competencies, and as a complement to the current research, the researcher suggested several proposals, including: - Examining the effectiveness of a training program based on high-impact strategies (HITS) for (applicants) students in improving professional readiness.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.