الفهم العميق وعلاقته بالتفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط في مادة الرياضيات
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، إبتسام عبدالكاظم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohammed, Ibtisam Abdul Kadum |
| المجلد/العدد: | ع120 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أيلول |
| الصفحات: | 244 - 258 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1419663 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفهم العميق | التفكير الاستدلالي | مادة الرياضيات | Deep Understanding | Deductive Thinking | Mathematics
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04566nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2167685 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 306766 |a محمد، إبتسام عبدالكاظم |e مؤلف |g Mohammed, Ibtisam Abdul Kadum | ||
| 245 | |a الفهم العميق وعلاقته بالتفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط في مادة الرياضيات | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2023 |g أيلول | ||
| 300 | |a 244 - 258 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى التعرف على الفهم العميق وعلاقته بالتفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط في مادة الرياضيات. وقد تكونت عينة البحث من (400) طالبة في بعض المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الثانية، حيث تبنت الباحثة اختبار (المشهداني، 2021) للفهم العميق واعتمدت في إعداد فقرات اختبار التفكير الاستدلالي على الأدبيات والدراسات السابقة، استخدم اختبار (t) ومعامل ارتباط بيرسون لمقارنة النتائج أسفرت النتائج عن: 1- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المتوسط الفرضي والمتوسط الحسابي لدرجات طالبات الصف الثالث المتوسط في اختبار الفهم العميق واختبار التفكير الاستدلالي ولصالح المتوسط الحسابي. 2- وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة بين درجات طالبات الصف الثالث المتوسط في اختبار الفهم العميق ودرجاتهن في اختبار التفكير الاستدلالي. وفي ضوء نتائج البحث استنتجت الباحثة أن مستوى طالبات الصف الثالث المتوسط كان جيدا في اختبار الفهم العميق واختبار التفكير الاستدلالي ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين الفهم العميق والتفكير الاستدلالي وأوصت بعدد من التوصيات والمقترحات. |b The research aims to identify the deep understanding and its relationship to deductive thinking among the students of the third intermediate grade in mathematics. The research sample consisted of (400) female students in some schools affiliated to the General Directorate of Education of Baghdad/ Al- Rusafa II, where the researcher adopted the test (Al-Mashhadani, 2021) for deep understanding and relied in preparing the items for the deductive reasoning test on previous literature and studies, using the (t) test and coefficient Pearson's correlation to compare the results. The results revealed: 1- There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the hypothetical mean and the arithmetic mean of the grades of the third intermediate grade students in the deep understanding test and the deductive thinking test, in favor of the arithmetic mean. 2- There is a positive statistically significant correlation between the scores of the third intermediate grade students in the deep understanding test and their scores in the deductive thinking test. In the light of the results of the research, the researcher concluded that the level of the third intermediate grade students was good in the deep understanding test and the deductive thinking test, and there was a positive correlation between deep understanding and inferential thinking, and she recommended a number of recommendations and proposals. | ||
| 653 | |a التعليم المتوسط |a تدريس الرياضيات |a مهارات التفكير التوليدي |a المهارات الذهنية |a بغداد | ||
| 692 | |a الفهم العميق |a التفكير الاستدلالي |a مادة الرياضيات |b Deep Understanding |b Deductive Thinking |b Mathematics | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 029 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 120 |m ع120 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-120-029.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1419663 |d 1419663 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج قائم على أطوار التعلم التوليدي في تنمية التفكير الاستدلالي والتحصيل في مادة الهندسة لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: سيفين، عماد شوقي ملقي منشور: (2015) -
تدريس طالبات الصف الأول المتوسط باستخدام أسلوب معمل الرياضيات وأثر ذلك في مهارات التفكير الرياضيات والتحصيل
بواسطة: سعادة، جودت أحمد صالح منشور: (2016) -
أنماط التفكير وعلاقتها بمهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات
بواسطة: محمد، إبتسام عبدالكاظم منشور: (2019) -
فاعلية أسلوبي للتعلم التقاربي والتباعدي لنموذج كولب في تنمية التحصيل والتفكير الرياضي لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: محمد، إيهاب السيد شحاتة منشور: (2011) -
فاعلية بعض استراتيجيات التعلم النشط لتدريس الرياضيات في تنمية بعض مهارات التفكير لدى طلاب الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الغامدي، أحمد جمعان عثمان منشور: (2020)
