ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام مصادر المعلومات الإلكت...>الوصف

استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية: دراسة تحليلية للاستشهادات المرجعية للرسائل الجامعية المجازة بالأكاديمية الليبية - بنغازي

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة بنغازي - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: المنصوري، عزة أبو بكر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشامى، ابتسام رجب محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أغسطس
الصفحات: 179 - 213
DOI: 10.37376/1185-000-045-010
ISSN: 2523-1871
رقم MD: 1419763
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الرسائل العلمية | المصادر الرقمية | الإنتاج الفكري | تكنولوجيا المعلومات | البيانات الببليوجرافية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البحث العلمي | الرسائل والأطروحات العلمية | مصادر المعلومات الإلكترونية | الاستشهادات المرجعية | الدراسات القياسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى الكشف عن استخدام طلبة الدراسات العليا بالأكاديمية الليبية -بنغازي لمصادر الإلكترونية في كتابة رسائلهم العلمية ومعرفة مدى استفادتهم منها، ولتحقيق ذلك اعتمد منهج التحليل المعتمد على تحليل الاستشهادات المرجعية الواردة في 955 رسالة جامعية، وذلك بإجراء مسح شامل للرسائل المجازة بالأكاديمية من سنة 2004 -2013 وحصر مصادرها الإلكتروني، وذلك وفقا لدرجة الاستشهاد بالمصادر الإلكترونية، بالإضافة إلى التوزيع الموضوعي، والشكلي، والزمني، واللغوي، العددي. أشارت نتائج الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها أن نسبة الرسائل المستخدمة إلى غير المستخدمة لمصادر الإلكترونية لكل قسم على حدة جاء قسما الحاسوب والعلوم السياسية في المرتبة الأولى والثانية بنسبة (74.3%) و(74.1%) على التوالي من المجموع العام للدراسة، وقسم الأحياء الدقيقة في المرتبة الأخيرة بنسبة (13.6%)، كما كشفت النتائج أن نسبة كبيرة تقترب من الثلث (30.3%) مصادر إلكترونية غير معروفة، حيث اكتفي الباحثون بذكر الرابط فقط دون إدراج أية بيانات ببليوجرافية تساعد على تحديد هوية المصدر وفئته. كما توصلت الدراسة إلى تفوق اللغة الإنجليزية على اللغة العربية في المصادر الإلكترونية المستشهد بها، حيث بلغت نسبة اللغة الإنجليزية (52.9%) مقابل (47.1%) اللغة العربية، وأن هناك قصور وعدم إدراك لدى كثير من الطلاب بأساليب وطرق توثيق المصادر الإلكترونية.
ISSN: 2523-1871

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.