ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > محركات القيادة الرقمية لدى قاد...>الوصف

محركات القيادة الرقمية لدى قادة المدارس في ظل التعلم عن بعد: دراسة تطبيقية على قادة المدارس في محافظة الكرك

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السميرات، بيان يوسف هويشل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsmairat, Bayan Yousef
المجلد/العدد: مج39, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 188 - 205
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1421139
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | القيادة الرقمية | المواقع الإلكترونية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الرقمية | قادة المدارس | التعلم عن بعد | محركات القيادة الرقمية | Digital Leadership | School Leaders | Distance Learning | Digital Leadership Drivers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى محركات القيادة الرقمية لدى قادة المدارس في ظل التعلم عن بعد في محافظة الكرك، حيث تكوّن مجتمع الدراسة من إداريين ومعلمين ومجموعة من قادة المدارس في محافظة الكرك، كما اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي حيث تكونت عينة الدراسة من (۱۲۷ منهم)، وقد استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة للدراسة، واشتملت على أربعة أبعاد: الدعم الإداري والرقمي، المهارات القيادية، الريادة والإبداع والثقافة الرقمية، وقد تم استخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل بيانات الدراسة. وقد أظهرت النتائج وجود أثر ذو دلالة إحصائية للعوامل (الدعم الإداري والرقمي، المهارات القيادية، الثقافة الرقمية) في القيادة الرقمية لدى قادة المدارس في محافظة الكرك، في حين بينت النتائج عدم وجود أثر لعامل الريادة والإبداع، وقد أوصت الدراسة بمجوعة من التوصيات أهمها ضرورة تقديم حوافز مادية ومعنوية للقادة التربويين الذين يفعلون الرقمنة في أدائهم لمهامهم الإدارية والقيادية، وإنشاء مواقع الكترونية لتبادل الخبرات مع المؤسسات الخارجية.

The study aimed to identify the digital leadership drivers among school leaders in the context of distance learning: an applied study on school leaders in Karak Governorate. The research population consisted of administrators, teachers, and a group of school leaders in Karak Governorate. The research used the descriptive approach and the study sample consisted of (127) of them. Statistical Package for Social Sciences (SPSS) was used to analyze the study data. The results showed a statistically significant effect of the factors (administrative and digital support, leadership skills, digital culture) on digital leadership among school leaders in Karak Governorate. However, the results showed no effect of the factor of entrepreneurship and creativity. The study recommended a set of recommendations, the most important of which is the necessity of providing material and moral incentives for educational leaders who digitize their administrative and leadership tasks, and the establishment of electronic websites for exchanging experiences with external institutions.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.