| LEADER |
04054nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2168982 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 646644
|a السميرات، بيان يوسف هويشل
|e مؤلف
|g Alsmairat, Bayan Yousef
|
| 245 |
|
|
|a محركات القيادة الرقمية لدى قادة المدارس في ظل التعلم عن بعد: دراسة تطبيقية على قادة المدارس في محافظة الكرك
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 188 - 205
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى محركات القيادة الرقمية لدى قادة المدارس في ظل التعلم عن بعد في محافظة الكرك، حيث تكوّن مجتمع الدراسة من إداريين ومعلمين ومجموعة من قادة المدارس في محافظة الكرك، كما اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي حيث تكونت عينة الدراسة من (۱۲۷ منهم)، وقد استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة للدراسة، واشتملت على أربعة أبعاد: الدعم الإداري والرقمي، المهارات القيادية، الريادة والإبداع والثقافة الرقمية، وقد تم استخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل بيانات الدراسة. وقد أظهرت النتائج وجود أثر ذو دلالة إحصائية للعوامل (الدعم الإداري والرقمي، المهارات القيادية، الثقافة الرقمية) في القيادة الرقمية لدى قادة المدارس في محافظة الكرك، في حين بينت النتائج عدم وجود أثر لعامل الريادة والإبداع، وقد أوصت الدراسة بمجوعة من التوصيات أهمها ضرورة تقديم حوافز مادية ومعنوية للقادة التربويين الذين يفعلون الرقمنة في أدائهم لمهامهم الإدارية والقيادية، وإنشاء مواقع الكترونية لتبادل الخبرات مع المؤسسات الخارجية.
|b The study aimed to identify the digital leadership drivers among school leaders in the context of distance learning: an applied study on school leaders in Karak Governorate. The research population consisted of administrators, teachers, and a group of school leaders in Karak Governorate. The research used the descriptive approach and the study sample consisted of (127) of them. Statistical Package for Social Sciences (SPSS) was used to analyze the study data. The results showed a statistically significant effect of the factors (administrative and digital support, leadership skills, digital culture) on digital leadership among school leaders in Karak Governorate. However, the results showed no effect of the factor of entrepreneurship and creativity. The study recommended a set of recommendations, the most important of which is the necessity of providing material and moral incentives for educational leaders who digitize their administrative and leadership tasks, and the establishment of electronic websites for exchanging experiences with external institutions.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a القيادة الرقمية
|a المواقع الإلكترونية
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a القيادة الرقمية
|a قادة المدارس
|a التعلم عن بعد
|a محركات القيادة الرقمية
|b Digital Leadership
|b School Leaders
|b Distance Learning
|b Digital Leadership Drivers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 007
|m مج39, ع7
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 039
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-039-007-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1421139
|d 1421139
|
