يجب تسجيل الدخول أولا
تأثير تضمين الفيديو التعليمي في بيئات التعليم المدمج على مهارات التعلم الذاتي وحل المشكلات لدى الطلبة الجامعيين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Including Educational Video in Blended Learning Environments on Self-Learning and Problem-Solving Skills of University Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | خواجي، طه بن منصور ناصر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khawaji, Taha Mansor Naser |
| المجلد/العدد: | ع148 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 283 - 314 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 1421226 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفيديو التعليمي | التعليم المدمج | مهارة التعلم الذاتي | مهارة حل المشكلات | Educational Video | Blended Learning | Self-Learning Skill | Problem-Solving Skill
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
34
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحليل مدى تحسن مهارات التعلم الذاتي للطلاب وقدرتهم على حل المشكلات بعد تجربة تقنية الفيديو التعليمي في مقرر (مقدمة في علم المعلومات) لدى طلاب الكلية الجامعية بالقنفذة، وذلك باستخدام المنهج التجريبي، على عينة مكون من (٤٩)، من طلاب البكالوريوس المسجلين في المقرر. تم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين: المجموعة الأولى (مجموعة ضابطة) تضم 25 طالبا، والمجموعة الثانية (مجموعة تجريبية) تضم ٢٤ طالبا، وقد توصلت الدراسة لعدة نتائج، منها: أن استخدام الفيديو التعليمي يلعب دورا مهما في تطوير مهارات التعلم الذاتي وحل المشكلات لدى طلاب البكالوريوس في مقرر (مقدمة في علم المعلومات)، وأثبتت الدراسة وجود علاقة إيجابية بين مهارة التعلم الذاتي ومهارة حل المشكلات. يوصى البحث بتكثيف استخدام الأساليب التعليمية المبتكرة والتكنولوجيا في العملية التعليمية لتحقيق تحسين في الأداء الأكاديمي وتطوير مهارات الطلاب. The study aimed to analyze the extent to which students' self-learning skills and their ability to solve problems have improved after using educational video technology in a bachelor course named (Introduction to Information Science) at Al-Qunfudhah University College. The study used empirical research examining 49 bachelor's students enrolled in a course (Introduction to Information Science), and they were divided into two groups: The first group (a control group) includes 25 students, and the second group (an experimental group) has 24 students. The study has yielded several findings, including: The use of educational videos plays an important part in developing self-learning and problem-solving skills of bachelor students in the "Introduction to Information Science" course. The study demonstrates a positive relationship between self-learning and problem-solving skills. The researcher recommends the intensive use of innovative teaching methods and technology in the educational process to improve academic performance and develop students' skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية بيئة تعلم مدمجة قائمة على برمجة الروبوت التعليمي في تنمية مهارات حل المشكلات في مادة العلوم لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: عجوة، محمد جمعة المرسي منشور: (2023) -
نمطا عرض الوسائط "صور متحركة - فيديو" ببيئة تعلم تكيفية وأثرهما على تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالوهاب، علي جودة محمد منشور: (2023) -
تطوير بيئة تعلم نقال لتنمية مهارات إنتاج المحتوى التعليمي الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بالدراسات العليا
بواسطة: الحمراوي، رضا شعبان رجب منشور: (2022) -
تطوير بيئة تعلم ذكية ثلاثية الأبعاد لتنمية مهارات صيانة أجهزة الحاسبات الآلية لدي طلاب كلية التربية النوعية جامعة كفر الشيخ
بواسطة: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز منشور: (2023) -
تصميم بيئة تعلم قائمة على الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات تطوير بيئات التعلم الشخصية والاتجاه نحو الرقمنة لدى الطلاب المعلمين
بواسطة: شعبان، عايدة فاروق حسين منشور: (2023)
