ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معيقات قيادة التغيير في الإدار...>الوصف

معيقات قيادة التغيير في الإدارة التربوية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الوسطى بقطاع غزة وسبل معالجتها

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحنيني، وصال تايه عبدالرحيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 221 - 240
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1421268
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الإدارة التربوية | مديرو المدارس | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
معيقات قيادة التغيير | الإدارة التربوية | مديري المدارس الثانوية | محافظة الوسطى | Obstacles to Leading Change | Educational Administration | Secondary School Principals | Central Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: تناول هذا البحث التعرف إلى معيقات ممارسة قيادة التغيير لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الوسطى من وجهة نظرهم وسبل مواجهتها، وتحديد الفروق الدالة إحصائياً بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول معيقات ممارسة قيادة التغيير بمدارسهم، تعزى للمتغيرات (الجنس والمؤهل العلمي ونوع المرحلة الدراسية وسنوات الخبرة)، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق هدف الدراسة، وجاءت أداة الدراسة متمثلة في استبانة لجمع البيانات، تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المرحلة الثانوية الحكومية في محافظة الوسطى، حيث بلغ عدد مفرداته (٥٠) مديراً ومديرة، طبقت على عينة قوامها (٤٠) مديراً ومديرة منهم (١٤) مديراً و(٢٦) مديرة من المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الوسطى. توصلت الدراسة إلى أن درجة معيقات ممارسة قيادة التغيير جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول معيقات ممارسة قيادة التغيير تعزى للمتغيرات (الجنس والمؤهل العلمي ونوع المرحلة الدراسية وسنوات الخبرة)، وتبعا لذلك أوصت الباحثة بضرورة دعم مديري المدارس، من خلال تخفيف الأعباء الموكلة إليهم، والمرونة في منحهم الصلاحيات والحد من المركزية.

This research dealt with identifying the obstacles to the practice of change leadership among the principals of government secondary schools in Central Governorate from their point of view and ways to address them, and identifying statistically significant differences between the responses of the members of the study sample about the obstacles to the practice of change leadership in their schools, attributed to the variables (gender, academic qualification, type of school stage and years of experience), and the study relied on the descriptive analytical approach to achieve the goal of the study, and the study tool was represented in a questionnaire to collect data, the study population consisted of all government secondary school principals in Central Governorate, Where the number of vocabulary reached (50) principals, applied to a sample of (40) principals, including (14) principals and (26) principals from government secondary schools in Central Governorate. The study found that the degree of obstacles to the practice of change leadership came to an average degree, and the results also showed that there were no statistically significant differences between the averages of the responses of the study sample members about the obstacles to the practice of change leadership attributed to the variables (gender, academic qualification, type of school stage and years of experience), and accordingly the researcher recommended the need to support school principals, by reducing the burdens entrusted to them, flexibility in granting them powers and reducing centralization.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.