| LEADER |
04215nam a2200253 4500 |
| 001 |
2169235 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a التوبي، محمد بن ربيع
|g Al-Tobi, Mohammed Rabia
|e مؤلف
|9 752160
|
| 245 |
|
|
|a أثر تقنية الواقع المعزز على دافعية تلاميذ الصف الخامس نحو كتاب مقرر تقنية المعلومات في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Augmented Reality Technology on the Motivation of Fifth Grade Students towards the Information Technology Course Book in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 120 - 150
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى إيجاد الأثر الذي تحققه تقنية الواقع المعزز (المحتوى المعزز) في دافعية التلاميذ نحو كتابهم الدراسي (قراءة وتطبيقا) المتمثل في مقرر تقنية المعلومات لهذا البحث. وقد صمم البحث على المنهج التجريبي القائم على مجموعتين (ضابطة -تجريبية)، ضمت المجموعة الضابطة (۱۷۱) والمجموعة التجريبية (۱۷۹) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس بالمدارس الحكومية بسلطنة عمان، وقد استخدمت بطاقة الملاحظة كأداة للكشف عن فرضية الدراسة والتي افترضت بوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند الدالة (0.05≥α) بين المجموعتين. وقد أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دلالة إحصائية عند الدالة (0.05≥α) بين المجموعة الضابطة ومجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية بأثر متوسط في المجموع الكلي. وقد أوصى الباحث باعتماد استخدام التقنية في بعض أجزاء المقرر لتحفيز التلاميذ في استقصاء الكتاب المدرسي.
|b The aim of this research is to find the effect of augmented reality technology (augmented content) on students' motivation towards their textbook (reading and applying) represented in the information technology course for this research. The research was designed on the quasi-experimental approach based on two groups (control- experimental), the control group (171) and the experimental group (179) students from the fifth-grade students in government schools in the Sultanate of Oman. The observation card was used as a tool to reveal the hypothesis of the study, which assumed the presence of Statistically significant differences at the function (α ≤ 0.05) between the two groups. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the function (α ≤ 0.05) between the control group and the experimental group in favor of the experimental group with an average effect on the total total. The researcher recommended the adoption of technology in some parts of the course to motivate students to investigate the textbook
|
| 653 |
|
|
|a التقنيات التعليمية
|a الواقع المعزز
|a المقررات الدراسية
|a طلبة الصف الخامس
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a الواقع المعزز
|a الدافعية
|a الكتاب المعزز
|a مقرر تقنية المعلومات
|b Augmented Reality
|b Motivation
|b Augmented Book
|b Information Technology Course
|
| 700 |
|
|
|a شهرير، محمد صبري
|g Shahrir, Muhammad Sabri
|e م. مشارك
|9 56975
|
| 700 |
|
|
|a الحضرمي، أحمد بن سعيد بن ناصر
|g Al-Hadrami, Ahmed bin Saeed bin Nasser
|e م. مشارك
|9 97210
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 004
|m مج26, ع4
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 026
|x 2536-9148
|
| 856 |
|
|
|u 0157-026-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1421437
|d 1421437
|
