أثر تقنية الواقع المعزز فى تنمية مهارات التفكير الابداعى والدافعية فى مادة اللغة العربية لدى طالبات الصف الخامس الأساسى
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Augmented Reality Technology on Creative Thinking Skills Improvement and Motivation to Learn Arabic Language of 5th Grade Female Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الهنائية، جميلة بنت عبدالله بن سليم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الغتامي، سليمان بن سيف بن سالمين (مشرف), المنذرية، ريا بنت سالم بن سعيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 213 |
| رقم MD: | 1050047 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1297
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار أثر تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والدافعية في مادة اللغة العربية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي، وللتحقق من ذلك؛ اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة؛ حيث ضمت المجموعة التجريبية ٣٥ طالبة، وضمت المجموعة الضابطة ٣٣ طالبة من مدرستين مختلفتين. وأعدت الباحثة لذلك ثلاث مواد بحثية وأداتين، تمثلت المواد في: تقنية الواقع المعزز، وقائمة مهارات التفكير الإبداعي، ودليل للمعلمة في خطوات التدريس بتقنية الواقع المعزز، أما الأداتان فتمثلتا في اختبار لمهارات التفكير الإبداعي، ومقياس للدافعية، وتحققت الباحثة من صدق المواد والأداتين بعرضها على عدد من المحكمين، وأيضا التحقق من ثبات الأداتين باستخدام المعالجات الإحصائية المناسبة؛ حيث بلغت قيمة ثبات الاختبار وفق معامل بيرسون 0.90، وبلغت قيمة ثبات مقياس الدافعية وفق معامل ألفا كرونباخ 0.85. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة α≤0.001 بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة α≤٠,٠٠١ بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية لصالح المجموعة التجريبية. وعليه؛ أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة اللغة العربية عن طريق تقنيات التعليم الحديثة مثل التقنية الحالية، واقترحت الباحثة إجراء دراسات للكشف عن أثر تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير الأخرى في اللغة العربية، وفي مراحل دراسية متنوعة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تقنية الواقع المعزز "Augmented Reality" في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة اللغة العربية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي
بواسطة: الهنائية، جميلة بنت عبدالله بن سليم منشور: (2021) -
أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة الفيزياء لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
بواسطة: أبو قمر، محمود إبراهيم منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجي الصف المعكوس والعصف الذهني في تدريس مادة العلوم في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في محافظة الطفيلة
بواسطة: بنى دومي، حسن علي أحمد منشور: (2022) -
أثر استراتيجيتي التحويل وخريطة القصة في تنمية مهارات التحدث والتفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التعبير
بواسطة: الساعدي، سعد سوادي تعبان منشور: (2023) -
أثر استخدام التعلم التعاوني والخرائط المفاهيمية في تنمية مهارة التفكير الإبداعي في مادة اللغة العربية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في قصبة الكرك
بواسطة: البيايضة، غادة حمد موسى منشور: (2016)
