| LEADER |
04972nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2169241 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|a الشريف، إيمان فهد فايز
|g Alsharif, Eman Fahad F.
|e مؤلف
|9 126694
|
| 245 |
|
|
|a المتغيرات التصنيفية المرتبطة بتصميم نموذج المتعلم في بيئات التعلم التكيفية:
|b دراسة ببليومترية من 2017 - 2023م
|
| 246 |
|
|
|a The Categorical Variables Associated with Learner Model Design in Adaptive Learning Environments:
|b A Bibliometric Study from 2017- 2023 AD
|
| 260 |
|
|
|b كلية الامارات للعلوم التربوية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 52 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحليل الدراسات التي تناولت المتغيرات التصنيفية المرتبطة بتصميم نموذج المتعلم في بيئات التعلم التكيفية من 2017-2023م، واعتمدت الدراسة على المنهج الببليومتري، وتكون المجتمع الدراسة من (133) دراسة، وشملت العينة (102) دراسة توافقت مع ضوابط التحليل، وتكونت أداة الدراسة من قائمة تحليل الدراسات. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج؛ من أهمها: وجود ثمان متغيرات تصنيفية مرتبطة بتصميم نموذج المتعلم في بيئات التعلم التكيفية، وحصلت أساليب التعلم على (29.41%) من بينها، كما حصل نموذج فيلدر وسيلفرمان على (46.67%) من بين نماذج أساليب التعلم، وارتفاع نسبة النشر من 2019-2022م حيث بلغت (77.45%) من التوزيع الزمني، وحصلت الدراسات العربية التي كتبت باللغة العربية على (93.14%) من التوزيع اللغوي، وشكلت المجلات العلمية (94.12%) من التوزيع النوعي، ونال مجالي الحاسبات والمعلومات وتكنولوجيا التعليم على اهتمام الباحثين بنسبة (37.25%) و(33.33%) على التوالي من التوزيع الموضوعي، وتعددت الطرق التي تعاملوا من خلالها مع خصائص عينة الدراسة. وأوصت الدراسة بتنمية مهارات المعلمين وأعضاء هيئة التدريس في مجال تصميم بيئات التعلم التكيفية القائمة على تكنولوجيا إنترنت الأشياء وتحليلات التعلم.
|b The study aimed to analyze research studies that addressed categorical variables related to the design of the learner model in adaptive learning environments from 2017 to 2023 AD. The study adopted a bibliometric approach and its population focused on (133) studies. The sample comprised (102) studies that met the analysis criteria. The study tool consisted of a list for analyzing the studies. The study reached a group of findings, of which the most important are: There are eight categorical variables associated with the design of the learner styles in adaptive learning environments. Learning methods accounted for (29.41%) of these variables, with the Fielder and Silverman model representing (46.67%) of learning styles models. The study also revealed an increase in publication rates from 2019 to 2022AD, accounting for (77.45%) of the temporal distribution. Arabic studies written in the Arabic language constituted (93.14%) of the linguistic distribution, Scientific journals accounted for (94.12%) of the typological distribution. Additionally, computer science and educational technology accounted for (37.25%) and (33.33%) of the thematic distribution, respectively. Researchers employed various methods to address the characteristics of the study sample. The study recommended developing the skills of teachers and faculty members in the field of designing adaptive learning environments based on Internet of Things technology and learning analytics.
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة الإلكترونية
|a اليقظة العقلية
|a الكفاءة الذاتية
|a التفكير الاستدلالي
|a التعلم الإلكتروني
|
| 692 |
|
|
|a نموذج المتعلم
|a بيئات التعلم التكيفية
|a دراسة ببليومترية
|b Learner Model
|b Adaptive Learning Environments
|b Bibliometric Study
|
| 700 |
|
|
|9 752165
|a المزروعي، عيسى عقال حصن
|e م. مشارك
|g Almazroei, Essa Eqal H.
|
| 773 |
|
|
|c 004
|e Journal of Educational and Human Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-insāniyyaẗ
|l 028
|m ع28
|o 2430
|s مجلة العلوم التربوية والإنسانية
|v 000
|x 2709-0701
|
| 856 |
|
|
|u 2430-000-028-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1421444
|d 1421444
|
