تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر استعمال أسلوب "استمطار الأ...>الوصف

أثر استعمال أسلوب "استمطار الأفكار" في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Method "Planting Ideas" in Developing Social Intelligence among Second-Grade Intermediate Students in the Subject of the Holy Quran and Islamic Education
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: معيد، مهند عبد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Muhannad Abdel
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 49 - 74
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1421543
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النماذج التدريسية | المقررات الدراسية | التربية الإسلامية | طرائق التفكير | الذكاء الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استمطار الأفكار | تنمية الذكاء الاجتماعي | Clouding Ideas | Developing Social Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي معرفة أثر استعمال أسلوب (استمطار الأفكار) في التحصيل في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية). ولتحقيق أهداف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية التي تناولت متغيرات البحث، وتكونت عينة البحث من مجموعتين مجموعة تجريبية درست على وفق أثر استعمال أسلوب (استمطار الأفكار) وتكونت من ٥٠ طالبا، ومجموعة ضابطة درست على وفق الطريقة الاعتيادية تكونت من ٥٠ طالبا. وتم عمل التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات (العمر بالأشهر، المعدل العام، درجات العام الدراسي الحالي لنصف السنة، درجات اختبار مهارات التعلم والاستذكار، درجات اختبار الذكاء الاجتماعي، التحصيل الدراسي للإباء والأمهات). ومن أجل تحقيق أهداف البحث قام الباحث بتحديد الأغراض السلوكية المتضمنة في المادة التعليمية لمنهج القرآن الكريم والتربية الإسلامية وبلغ عددها (۱۱۱) غرضا سلوكيا موزعة على ثلاثة مستويات من مستويات بلوم وهي: التذكر والفهم والتطبيق. وتم التحقق من صدقها وثباتها. وقام الباحث بتطبيق التجربة على طلاب عينة البحث في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (۲۰۲۲- ۲۰۲۳) وقبل بدء التجربة قام الباحث بتطبيق اختبار مهارات التعلم والاستذكار ومقياس الذكاء الاجتماعي على طلاب الصف الثاني المتوسط للمجموعتين التجريبية والضابطة. وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة تم قياس مقدار التنمية في الذكاء الاجتماعي لطلاب عينة البحث، ولغرض التحقق من صحة الفرضيات عولجت البيانات باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين وتوصل إلى النتيجة الآتية: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات فرق التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الذكاء الاجتماعي ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بضرورة استخدام النماذج التدريسية في تدريس مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية.

To achieve the research objectives, the researcher developed the null hypothesis that dealt with the research variables, and the research sample consisted of two groups, an experimental group that studied according to the effect of using the “idea raining” method and consisted of 50 students, and a control group that studied according to the usual method and consisted of 50 students. Equality was established between the two groups in the variables (age in months, general average, grades of the current academic year for the mid-year, scores on the learning and recall skills test, scores on the social intelligence test, and academic achievement of the mothers and fathers). In order to achieve the research objectives, the researcher identified the behavioral objectives included in the educational material for the Holy Qur’an and Islamic education curriculum, and their number reached (111) behavioral objectives distributed on three levels of Bloom’s levels: remembering, understanding, and applying. Its validity and reliability were verified. The researcher applied the experiment to the students of the research sample in the second semester of the academic year (2022-2023), and before the start of the experiment, the researcher applied the learning and recall skills test and the social intelligence scale to the second-year intermediate students for the experimental and control groups. After completing the experiment, the amount of development in the social intelligence of the students in the research sample was measured. For the purpose of verifying the validity of the hypotheses, the data was processed using a t-test for two independent samples, and the following results were reached: - There is a statistically significant difference between the average scores of the pre-and post-application teams of the social intelligence scale, in favor of the experimental group. In light of the research results, the researcher recommended the necessity of using teaching models in teaching the Holy Quran and Islamic education.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.