ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدرس في تفعيل تدريس مادة...>الوصف

دور المدرس في تفعيل تدريس مادة العلوم لطلبة الصف الأول متوسط من خلال البيئة الصفية

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Teacher in Activating the Teaching of Science to First Year Intermediate Students through the Classroom Environment
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: نعاس، ولاء خليف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Naas, Walaa Khalif
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 410 - 430
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1421751
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئة الصفية | المناهج التعليمية | مدرسو مادة العلوم | الأداء التدريسي | التحصيل العلمي | طلبة الصف الأول المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور المدرس | تفعيل التدريس | البيئة الصفية | The Role of the Teacher | Activating Teaching | The Classroom Environment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على (دور المدرس في تفعيل تدريس مادة العلوم لطلبة الصف الأول متوسط من خلال البيئة الصفية)، ومن أجل التحقق من ذلك اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، وتألف مجتمع البحث من (١٤٧) مدرسا ومدرسة من مدرسي العلوم في قسم تربية الرفاعي للعام الدراسي (۲۰۲۲- ۲۰۲۳)، وقد بلغت عينة البحث (٥٠) مدرسا ومدرسة من المجتمع الأصلي تم اختيارها بالطريقة العشوائية، وتمثلت أداة البحث باستبانة لدور المدرس والبيئة الصفية في تفعيل تدريس مادة العلوم أعدتها الباحثة على وفق مقياس (ليكرت)، إذ تألفت من (٤٥) فقرة ذات تدرج خماسي موزعة على ثلاث مجالات الأول (دور مدرس العلوم في تفعيل تدريسه) والمجال الثاني (دور البيئة الصفية في تفعيل التدريس) والمجال الثالث (معوقات تفعيل تدريس مادة العلوم)، وبعد معاملة البيانات إحصائيا توصلت الباحثة إلى أن دور مدرسي مادة العلوم عينة البحث والبيئة الصفية في تفعيل تدريس المادة ومستوى المعوقات التي تعيق تدريسها كان بدرجة (متوسطة)، وأنه ليس هناك فروق تعزى لمتغير الجنس أو الخبرة التدريسية في تفعيل تدريس المادة. فضلا عن توافر فضلا عن وجود علاقة ارتباطية بين دور مدرسي مادة العلوم (عينة البحث) ودور البيئة الصفية في تفعيل تدريس المادة.

The aim of this research is to identify (the role of the teacher in activating the teaching of science to first-year intermediate students through the classroom environment). In order to verify this, the researcher adopted the descriptive approach, and the research community consisted of (147) male and female science teachers in the Al-Rifai Education Department. For the academic year (2022-2023), the research sample reached (50) male and female teachers from the original community who were chosen randomly. The research tool was a questionnaire for the role of the teacher and the classroom environment in activating the teaching of science, which was prepared by the researcher according to a Likert scale. It consisted of: (45) paragraphs with a five-point scale distributed over three areas: the first (the role of the science teacher in activating his teaching), the second area (the role of the classroom environment in activating teaching), and the third area (obstacles to activating the teaching of science). After treating the data statistically, the researcher concluded that the role of teachers The science subject, the research sample, the classroom environment in activating the teaching of the subject, and the level of obstacles that hinder its teaching were (medium), and that there are no differences due to the variable of gender or teaching experience in activating the teaching of the subject. In addition to the availability and existence of a correlation between the role of science teachers (the research sample) and the role of the classroom environment in activating the teaching of the subject.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.