ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فيديوهات الرعب المقدمة للمراهق...>الوصف

فيديوهات الرعب المقدمة للمراهقين على مواقع التواصل الاجتماعي

العنوان بلغة أخرى: Horror Videos for Teenagers on Social Media
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: عنبه، ناهد عبدالنبي علي أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطنباري، فاتن عبدالرحمن (م. مشارك), عبدالمطلب، نادر محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 131 - 134
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1422367
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مواقع التواصل الاجتماعي | فيديوهات الرعب | الشباب المراهقون
كلمات المؤلف المفتاحية:
فيديوهات | الرعب | المراهقيين | مواقع التواصل الاجتماعي | Social Media | Videos | Horror | Teenagers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: تهدف الدراسة إلى التعرف على فيديوهات الرعب المقدمة للمراهقين على مواقع التواصل الاجتماعي، ومعرفة عناصر الجذب المستخدمة في المضامين المقدمة بفيديوهات الرعب المقدمة للمراهقين على مواقع التواصل الاجتماعي، والكشف عن أهداف المضمون المقدم في فيديوهات الرعب، وكذلك تحديد أنواع قصص الرعب المقدمة في الفيديوهات المقدمة للمراهقين عبر مواقع التواصل الاجتماعي. المنهج: تنتمي الدراسة إلى الدراسات الوصفية، وتعتمد على منهج المسح. العينة: تمثلت عينة الدراسة في عينة قوامها ٤ حسابات تهتم بتقديم فيديوهات الرعب وهم: (في الضلمة- عدى الهندي- أمين النقيطي- دز)، وذلك عبر مواقع (اليوتيوب- الفيسبوك- التيك توك)، وذلك باستخدام أداة تحليل المضمون كأداة لجمع البيانات. النتائج: وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، من أهمها جاءت (اللغة العربية الفصحى) في مقدمة المستويات اللغوية المستخدمة في فيديوهات الرعب المقدمة للمراهقين على مواقع التواصل الاجتماعي، وذلك بنسبة مئوية بلغت ٦٦% وتقاسم في الترتيب الثاني كل من (اللغة العامية) و(اللغة العامية مع بعض مصطلحات اللغة الإنجليزية)، بنسبة مئوية بلغت ۱۷% لكل منهما، وجاء (أسلوب المقدم) في صدارة عناصر الجذب المستخدمة في فيديوهات الرعب المقدمة للمراهقين على مواقع التواصل الاجتماعى عينة الدراسة، وذلك بنسبة مئوية بلغت ٢٤%. وفي الترتيب الثاني جاء (المؤثرات الصوتية) بنسبة ٢٣,٥%، تلتها (الموسيقى) بنسبة ٢٢,٦%، ثم المؤثرات البصرية بنسبة ۱۹٫۸% في الرتيب الرابع، ثم جاء عنصر (الصور) في المرتبة الخامس بنسبة 10.1%، كما جاء (تقديم المعلومات) في مقدمة أهداف المضمون المقدم لفيديوهات الرعب المقدمة للمراهقين على مواقع التواصل الاجتماعي، وذلك بنسبة مئوية بلغت ٣٤,٣%. وفي الترتيب الثاني جاء هدف (التشويق) بنسبة ٣٢,٨%، تلاه هدف (إثارة الرعب) بنسبة %۲۷% في الترتيب الثالث، ثم جاء (التسلية والترفيه) في الترتيب الرابع والأخير بنسب ٥,٨%.

Aims: The study aims to identify the horror videos presented to teenagers on social networking sites, and to know the elements of attraction used in the contents presented in horror videos presented to teenagers on social networking sites, and to reveal the objectives of the content presented in the horror videos, as well as to determine the types of horror stories presented in the videos presented to teenagers through Social Media. Methodology: The study belongs to the descriptive studies, and is based on the survey method. Sample: The sample of the study consisted of a sample of 4 accounts interested in presenting horror videos, namely: (In the dark- Uday Al-Hindi- Amin Al- Naqiti- Dzz), through the websites (YouTube- Facebook- TikTok), using the content analysis tool as a tool for data collection. Results: The study reached a set of results, the most important of which are: (Classical Arabic) came at the forefront of the linguistic levels used in horror videos presented to teenagers on social networking sites, with a percentage of 66%. And shared in the second place are (slang) and (slang with some terms of the English language), with a percentage of 17% for each.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.