ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التسرب الدراسي لطالبات عم...>الوصف

واقع التسرب الدراسي لطالبات عمادة السنة التحضيرية جامعة الملك فيصل بالأحساء من وجهة نظرهن: دراسة وصفية تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of School Dropouts for Students of the Deanship of the Preparatory Year at King Faisal University in Al-Asha from their Point of View: Analytical Descriptive Study
المصدر: مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، نهلة عباس حلمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Nahla Abbas Hilmi
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 73 - 88
ISSN: 1858-9995
رقم MD: 1423212
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التسرب الدراسي | التكيف النفسي | الإرشاد الأكاديمي | طلبة الجامعات | جامعة الملك فيصل
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسرب الدراسي | السنة التحضيرية | العوامل الداخلية | العوامل الخارجية | School Dropout | Preparatory Year | Internal Factors | External Factors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على حجم ظاهرة التسرب الدراسي والتعرف على أسبابه بعمادة السنة التحضيرية بجامعة الملك فيصل، استخدم في إجراء الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة لجمع المعلومات، أجريت الدراسة على عينة بلغت 36 طالبة متسربة بالعمادة، بنسبة قدرها 31% من مجموع طالبات المتسربات والبالغ عددهن 113 طالبة. توصلت الدراسة إلى أن أسباب التسرب بالنسبة لاتجاهات الطالبات تمثلت في: الحصول على إنذارين أكاديميين، والرغبة في الانتقال إلى كلية لا تحتاج سنة تحضيرية، وعدم القدرة على التكيف النفسي والاجتماعي، عدم القدرة الأكاديمية لمواصلة الدراسة، أما العوامل الداخلية تمثلت في كثرة الاختبارات، وطول اليوم الدراسي، واختلاف نظام الدراسة، وصعوبة الدراسة باللغة الإنجليزية، وصعوبة فهم لهجة بعض الأستاذات، أما بالنسبة للعوامل الخارجية أجمعت الطالبات أنه لا توجد عوامل خارجية. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بالعمل على مساعدة الطالبات بضرورة الاستفادة من الجلسات المساعدة التي وفرتها العمادة لمساعدة المتعثرات أكاديميا، وضرورة التواصل مع المرشدة الطلابية تقديم دورات تساعد الطالبات على التكيف النفسي والاجتماعي والتخلص من قلق الاختبارات، وإجراء دراسة مقارنة على الطالبات في العام الجامعي 1439- 1440 هـ لتحديد منحى الظاهرة.

The main objective of this study is to investigate the phenomenon of female students' drop out from Preparatory Year at King Faisal University at Kingdom of Saudi Arabia from 1438-1439. Detecting its rates, reasons and tailoring suitable solutions and recommendations to cater for the phenomenon, and how to combat students drop out. The study addresses the vital question of what are the reasons behind students drop out from preparatory year at King Faisal University. The study employs a descriptive analytical methodology in which a questionnaire is designed as a data collection tool. The questionnaire has four scopes: general information, female students' attitudes towards studying in the Preparatory Year, external and internal factors that might affect the students' decision. The sample of the study is composed of 36 dropped out students out of 113 students, which is 31%. The study utilized SPSS and T Test for data analysis. The major findings of the study are: the percentage of dropped out students is 14% out of the total number of 806 students registered at the beginning of 1438 to 1439 academic year. The highest number of drop out is recorded during the third quarter with 57.8% followed by the second quarter at 41.2%. Students of College of Computer Sciences ranked top in drop out with a percent- age of 52.8%. The study revealed the following reasons behind students drop out: students under probation for the second time tend to drop out, the desire to be transferred to a different college in which no preparatory year is another reason. The difficulty to adapt to the academic environment in the university posed a real challenge along with the students' poor academic performance and dissatisfaction with the specialization they will join. As for the third parameter, internal reasons, the study showed that the psychological pressure along with the large number of exams added to the anxiety, pressure and stress among the sophomore students. In addition to the length of the academic day at college along with the difference in the study system from that of high school. They mentioned teaching methods, along with incapability of some teachers' to get the message across and the difficulty attached to the comprehension of the accent of some of expatriate teachers, density of study materials, and the difficulty of the electronic exams are all mentioned as the reasons behind drop out. As for external factors, the study didn't detect any externalities as being a reason for drop out from the preparatory year at King Faisal university at Al Hassa. On the light of the findings, the study proposed a set of recommendations; among which, to raise the awareness of the students under probation to contact their advisors and attend the specialized sessions of academic advising. In addition, the study recommends conducting a similar study in the male department to compare the scope of the phenomenon and address it through a unified mechanism. As well as conducting the same study on 1439-1440 students.
ISSN: 1858-9995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.