| LEADER |
06650nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2170822 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a الرديسي، سمير محمد علي حسن
|g Alredaisy, Samir Mohammed Ali Hassan
|e مؤلف
|9 110705
|
| 245 |
|
|
|a Some Features of the Administration and Education Systems and Immigration in Sudan
|
| 246 |
|
|
|a بعض ملامح أنظمة الإدارة والتعليم والهجرة في السودان
|
| 260 |
|
|
|b مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة سنار
|c 2023
|g ديسمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 83 - 110
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى استكشاف بعض ملامح نظامي الإدارة والتعليم والهجرة في السودان بناء على البيانات ذات الصلة. تطور نظامي الإدارة والتعليم في السودان من خلال التجارب الأجنبية والوطنية المتعاقبة. أدخل الحكم التركي -المصري مفهوم الحكمدارية بينما أدخل الحكم الإنجليزي -المصري مفهوم المحافظة في الإدارة لأول مرة في السودان، أدت عملية إعادة توحيد جنوب السودان إلى تأخير تنفيذ العديد من الأنماط الإدارية البناءة هناك. كانت ملامح آلية التعاون تشمل شيوخ القبائل والسودانيين المثقفين والزعماء الدينيين والتجار للعمل مع أهداف الحكومات الاستعمارية. حدث تحول تدريجي من آلية التعاون إلى آلية الأحزاب السياسية. استجابت الحكومات المتعاقبة للتفاوت الجغرافي والظروف السياسية من خلال تنفيذ الهياكل الإدارية والحكومات المحلية والإقليمية فيما يتعلق بنظام التعليم حاولت الإدارة البريطانية في السودان والتي تعمل على السيطرة على التغيير السياسي على إنشاء نظام تعليمي كان في الأساس غريبا عن الإسلام التقليدي عملت الحكومات الوطنية على تغيير الأهداف التعليمية لتتناسب مع أهدافها السياسية. يمكن أن تكون الهجرة في السودان بسبب التنمية الإقليمية غير المتوازنة، والتدهور البيئي، والانقسامات القبلية أو العرقية السياسية، والحروب. تسببت هذه العوامل في نزوح السكان وظهور العديد من المستوطنات غير القانونية التي تؤثر على البيئة المحلية في المناطق الحضرية. يتمتع المهاجرون والعمال غير النظاميين والمهاجرين عبر الحدود واللاجئين في السودان بوضع قانوني، رغم أنه لم يبرم اتفاقيات مع جيرانه في مجال مكافحة الهجرة غير الشرعية من السمات الحديثة للهجرة في السودان هجرة السودانيين إلى الولايات المتحدة وكندا وغيرها من البلدان في العالم الغربي. شكلت السمات الخاصة بالإدارة والتعليم والهجرة في السودان الوضع الاجتماعي والسياسي المعاصر فيه من الضروري أن يستفيد السودان من تراثه الغني بالخبرات الإدارية والتعليمية وجهوده في معالجة قضايا الهجرة لبناء بلد المستقبل المستقر.
|b This research aims to explore some features of the administrative and educational systems as well as immigration in Sudan based on relevant data. The administrative and educational systems of Sudan developed through successive foreign and national experiences. The Turco-Egyptian rule introduced the concept of Hakimdaria while the Anglo-Egyptian rule introduced the administrative concept of a governorate for the first time in Sudan. The process of reunifying South Sudan delayed the implementation of many constructive administrative patterns there. There were features of the mechanism of cooperation to include tribal sheiks, educated Sudanese, religious leaders, and merchants to function with the goals of the colonial governments. There was also a gradual shift from the cooperation mechanism to the political party mechanism. The successive governments responded to geographic disparity and the political conditions by implementing administrative structures, and local and regional governments. Concerning the education system, the British administration in Sudan working to control political change, attempted to create an education system that was essentially foreign to traditional Islam. National governments have worked to change educational goals to suit their political goals. Immigration in Sudan could be due to unbalanced regional development, environmental degradation, tribal or ethnopolitical divisions, and wars. These factors also caused population displacement and the emergence of many illegal settlements that affect the local environment in urban areas. In Sudan, the migrants and irregular workers, cross-border migrants, and refugees have legal status, although Sudan did not enter into agreements with its neighbors in combating illegal immigration. There was also the recent migration of Sudanese to the United States and Canada and others. These features of administration, education, and immigration have shaped the recent Sudan socio-political situation. It is necessary for Sudan to benefit from its rich heritage of administrative and educational experiences as well as its efforts to cure problems of immigration to build a future stable country.
|
| 653 |
|
|
|a الهجرة غير الشرعية
|a الأنظمة التعليمية
|a النظم الإدارية
|a السودان
|
| 692 |
|
|
|b Administration
|b Successive Development Education
|b Political Influences
|b Immigration
|b Interrelated Factors
|
| 773 |
|
|
|4 دراسات بيئية
|4 جغرافيا
|6 Environmental Studies
|6 Geography
|c 005
|e Al Qulzum Journal for geographical and environmental studies
|l 013
|m ع13
|o 2187
|s مجلة القلزم للدراسات الجغرافية والبيئية
|v 000
|x 1858-9960
|
| 856 |
|
|
|u 2187-000-013-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1423307
|d 1423307
|
