ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Influence of Participation...>الوصف

The Influence of Participation in Decision Making on Teaching Staff’s Performance in the Faculty of Education, University of Khartoum, Sudan

العنوان بلغة أخرى: أثر المشاركة في صنع القرار على أداء أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الخرطوم - السودان
المصدر: مجلة القلزم للدراسات الاقتصادية والاجتماعية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة الحضارة
المؤلف الرئيسي: الرديسي، سمير محمد علي حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 83 - 100
ISSN: 1858-9995
رقم MD: 1407471
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
صنع القرارات | الأداء الأكاديمي | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات السودانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Human Resource | Participation | Decision Making | Academic Promotion
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تبحث الجامعات عن التنمية المستمرة لتحقيق الأهداف، والإتقان والفعالية حيث يعتبر المساهمة في صنع القرار من قبل أعضاء هيئة التدريس مهما. تتمثل أهداف هذا البحث، بالمرجعية لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الخرطوم، لتبيان تأثير المشاركة في صنع القرار على أداء أعضاء هيئة التدريس ولتعزير الاهتمام أكثر بأهميته. تم تطبيق المنهجين التحليلي والوصفي صممت إستبانة لتفصيل الخصائص العامة للمستجوبين ولإجراء اختبار الفرصية البحث. بلغ حجم العينة أربعون مستجوبا من جملة عدد مأتين مفردة هي مجمل المجتمع. استخدمت برمجية الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية لتحليل البيانات. أظهرت نتائج البحث وجود تأثير إيجابي ذو دلالة إحصائية للمشاركة في صنع القرار على أداء أعضاء هيئة التدريس. إضافة لذلك، يكون الذكور من أعضاء هيئة التدريس الأغلبية، وتكون المجموعتين العمريتين الوسطيين 30 39 و 40-49% نسبة 31% من المستجوبين والتي تعادل نسبة المجموعتين العمريتين 20 -28 و 50 عاما أكثر، أما مؤهلاتهم الأكاديمية فهي درجة البكالوريوس (7.5%) ودرجة الماجستير (35%) ودرجة الدكتوراه (57%)، وتختلف خبرتهم العملية مع سيادة من هم عملوا بين 5 -10 سنوات، أما الوضعية الأكاديمة فهي محاضرين (25%)، أساتذة مساعدين (45%) وأساتذة مشاركين (22.5%) وأستاذ «بروفيسور» (7.5%). يمكن للاستراتيجيات المستقبلية لجامعة الخرطوم الاستفادة من فرص المشاركة في صنع القرار في تطوير وترقية أداء أعضاء هيئة التدريس.

Universities seek continuous development to achieve their goals; objectives; efficiency; and effectiveness, where participation in decision making of staff members is considered important. The objectives of this research, with reference to staff members of faculty of education, university of Khartoum, are to resolve the influence of participation in decision making on teaching staffs’ performance, and to boost extra attention on its importance. Analytical and descriptive methods were applied. A questionnaire was designed to detail respondents’ general characteristics and tolerate hypothesis testing. The sample size was 40 subjects (respondents) out of a population of 200 subjects. SPSS was used for data analysis. Results depicted statistically significant positive influence of participation in decision making on staff’s performance. In addition, males constituted the majority; the two mid-age two groups of 30-39 and 40-49 constituted 31% of the subjects which equals percentages of 20- 28 yrs and 50+ years age groups; academic qualifications were Bachelor Degree (7.5%); Masters Degree (35%) and PhD (57.5%); years of experience vary with prevalence of 5-10 years of experience; academic status were Lecturer (25%); Assistant Professor (45%); Associate Professor (22.5%); and Full Professor (7.5%). Future strategies in the University of Khartoum could use potential opportunities of participation in decision making for staff development and promotion.
ISSN: 1858-9995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.