ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Analyse de la Nature des Erreu...>الوصف

Analyse de la Nature des Erreurs Commises dans les Productions Écrites: Cas Des Élèves du Lycée Dahmani Mohamed, Boghni, Tizi-Ouzou

العنوان بلغة أخرى: Analysing the Nature of Written-Production Errors: Case Studio, M.B. High School of Boghni, Tizi-Ouzou
المصدر: مجلة الخطاب
الناشر: جامعة مولود معمري تيزي وزو - كلية الآداب واللغات - مخبر تحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: Ait Ouahioune, Mohand Ouamer (Author)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 481 - 524
DOI: 10.37141/1451-018-002-022
ISSN: 1112-7082
رقم MD: 1423338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغات | اللغة الفرنسية | المهارات اللغوية | مهارات التواصل | الأخطاء الإملائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Communicative Skills | Socio-Didactic Approach | Written Production | Error Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: The new program introduced by the Ministry of National Education gives priority to classroom communication. The four targeted communicative skills are written and oral comprehension, and written and oral production. Written production is the first skill targeted in the FFL teaching/learning process. The practical aim of this article is to analyze some thirty written documents produced by 3rd year AS students, and their responses to a questionnaire sent to them with in order to determine their level of mastery of the French language and to identify the most recurrent errors. The aim of this approach has been to design teaching activities to address the identified shortcomings.

Le nouveau programme mis en place par le Ministère de l’Éducation Nationale accorde une priorité à la communication en classe. Les quatre compétences communicatives visées sont les compréhensions écrite et orale et les productions écrite et orale. La production écrite est la première compétence ciblée dans le processus d’enseignement/apprentissage du FLE. Cet article a pour objectif pratique l’analyse d’une trentaine de productions écrites rédigées par les élèves de 3ème AS et les réponses apportées à un questionnaire qui leur a été adressé en vue de connaitre leur niveau de maîtrise de la langue française et relever ainsi les erreurs les plus récurrentes commises. Cette démarche a pour finalité la conception d’activités pédagogiques à même de prendre en charge les carences relevées.
ISSN: 1112-7082

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.