ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Role of Building Informati...>الوصف

The Role of Building Information Modeling "BIM" in the Development of Architectural Education: Case Study "The Environmental Architecture Program at Tanta University"

المصدر: مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
الناشر: الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
المؤلف الرئيسي: El-Sakka, Azza Sobhi Ragab (Author)
مؤلفين آخرين: El-Dawla, Marwa Ahmed Kamer (Co-Author)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 164 - 192
ISSN: 2356-9654
رقم MD: 1423381
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الهندسة المعمارية | العمارة البيئية | التطوير التعليمي | التنمية العمرانية | الجامعات المصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البناء | المعلومات | التعليم | البيئية | الهندسة المعمارية | Building Information Modeling | BIM | Architectural Education | Environmental Architecture
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: في بداية القرن الحالي ومع تقدم تكنولوجيا الحاسبات ظهر ملامح نظام جديد يعتمد على الرسم والنمذجه ثلاثية الأبعاد مع تعريف وتوصيف كافة عناصر المنشأ وتقدمت التكنولوجيا والبرمجيات بصوره كبيره حتى تحددت ملامح النظام الحديث وأصبح أكثر تعريفا وأصبح معتمدا في كثير من الشركات والهيئات الخاصة بالتصميم والإنشاء وهو نظام BIM (Building Information Modeling) ورغم أهمية هذا النظام إلا أن العمل به في مصر مقتصر على المؤسسات الأجنبية ولا يوجد رؤيه واضحه لتطويره واستغلاله في التنمية العمرانية وفي التصميم المستدام للمدن والمجتمعات الجديدة. لذلك نستعرض في هذا البحث أهمية نظام ال BIM وطرق إدماجه في المؤسسات المعنية بالإنشاء والتعمير كنظام تفاعلي يساعد على تحقيق أقصى استفادة والخروج بأقل الأخطاء في التصميم والتنفيذ، ودوره في عمليه تطوير التعليم المعماري وتطور أساليب التصميم للمنشأت وطرق تدريب المهندسين والطلبة في الجامعات والهيئات التعليمية، وذلك من خلال ثالثه محاور أساسية (المحور الأول) يتناول المستويات المعرفية بتطبيق نمذجة معلومات البناء وأبعادها، (المحور الثاني) دراسة استراتيجيات تدريس تقنية نمذجة معلومات البناء بمقررات التعليم المعماري، (المحور الثالث) دراسة العلاقة بين المستويات المعرفية ل BIM وأبعادها وتأثيرها على استراتيجيات تدريس المقررات وذلك لتقديم مقترح لدمج تطبيقات تقنية نمذجة معلومات البناء لتطوير التعليم المعماري بالجامعات المصرية.

At the beginning of the current century, with the advancement of computer technology, a new system emerged that relies on drawing and three-dimensional modeling with the definition and description of all elements of building, technology and software have advanced greatly until the features of the modern system were determined and became more defined and approved in many companies and organizations for design and construction, which is the Building Information Modeling (BIM). Despite the importance of this system, its work in Egypt is limited to foreign institutions, and there is no clear vision for its development and exploitation in urban development and in the sustainable design of new cities and communities. Therefore, we review in this research the importance of the BIM system and ways to integrate it into the institutions concerned with construction and reconstruction as an interactive system that helps to achieve maximum benefit and come up with the least errors in design and implementation, and its role in the process of developing architectural education and the development of design methods for facilities and methods of training engineers and students in universities and educational bodies, and that is through three main axes the first axis deals with the levels of knowledge by applying building information modeling and its dimensions, the second axis studying strategies for teaching building information modeling technology in architectural education courses, the third axis studying the relationship between the cognitive levels of BIM, its dimensions and its impact on the strategies of teaching courses, in order to present a proposal to integrate building information modeling technology applications to develop architectural education in Egyptian universities.
ISSN: 2356-9654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.