ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









يجب تسجيل الدخول أولا

Iranian EFL Teachers' Perception of Computer, Information, Multimedia Literacy, and Demographic Background

العنوان بلغة أخرى: تصور معلمي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية للكومبيوتر والمعلومات ومحو الأمية والوسائط المتعددة والخلفية الديموغرافية
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: سبيكي، فرزاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sabeki, Farzad
مؤلفين آخرين: بجري، حسين (م. مشارك) , نجاتي، إبراهيم (م. مشارك) , كريم زاد، ريزيانة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 235 - 246
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1423572
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدرس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | محو الأمية الحاسوبية | محو الأمية بالوسائط المتعددة | المعلومات الديموغرافية | الإحصاءات الاستنتاجية | EFL Teacher | Computer Literacy | Multimedia Literacy | Demographic Information | Inferential Statistics
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كان الغرض من الدراسة الحالية هو استكشاف معرفة الكمبيوتر والمعلومات والوسائط المتعددة لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية فيما يتعلق بخلفيتهم الديموغرافية من أجل جمع البيانات، تم توزيع استبيان محو الأمية الحاسوبية والمعلوماتية والوسائط المتعددة لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على 70 معلما ومعلمة إيرانيا للغة الإنجليزية كلغة أجنبية من مقاطعات سیستان- بلوشستان وهورمزجان. تم تفعيل المعلومات الديموغرافية للمعلمين من خلال العمر والمؤهلات التعليمية والجنس وسنوات الخبرة في التدريس. لتحليل البيانات، تم إجراء عدد من الإحصاءات الوصفية والاستنتاجية. أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة إيجابية ضعيفة للغاية بين محو الأمية CIM وعمر المعلمين. بالإضافة إلى ذلك، أكدت النتائج أن هناك فرقا كبيرا بين الذكور والإناث من المعلمين ومحو الأمية CIM. علاوة على ذلك، لم يكن محو الأمية CIM مختلفا بشكل كبير بين المعلمين فيما يتعلق بمؤهلاتهم التعليمية. تتناول هذه الدراسة بعض المضامين التربوية والنظرية أيضا.

The purpose of the current study was to explore computer, information and multimedia literacy of Iranian EFL teachers with regard to their demographic background. In order to collect the data, Computer, Information, and Multimedia Literacy Questionnaire for EFL Teachers was distributed to 70 male and female Iranian EFL teachers from Sistan- Baluchestan and Hormozgan provinces. Demographic information of the teachers was operationalized through age, educational qualification, gender, and years of teaching experience. To analyze the data, a number of descriptive and inferential statistics were conducted. The results of the study revealed that there was a very weak positive relationship between CIM literacy and age of teachers. In addition, the findings confirmed that there was a significant difference among male and female teachers’ CIM literacy. Furthermore, CIM literacy was not significantly different among teachers with respect to their educational qualifications. This study addresses some pedagogical and theoretical implications as well.

ISSN: 2616-6224