العنوان بلغة أخرى: |
Evaluating the Institutional Performance of the Jordanian Ministry of Youth: An Evaluation View of the Directors of Youth Centers |
---|---|
المصدر: | مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث |
الناشر: | جامعة فلسطين التقنية خضوري - عمادة البحث العلمي |
المؤلف الرئيسي: | الخزاعلة، وصفي (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alkhazaaleh, Wasfi |
مؤلفين آخرين: | أخو إرشيده، فاطمة خالد عبدالكريم (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج10, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
فلسطين |
التاريخ الميلادي: |
2022
|
الشهر: | مايو |
الصفحات: | 35 - 49 |
ISSN: |
2307-8081 |
رقم MD: | 1423961 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
تقييم الأداء | الأداء المؤسسي | وزارة الشباب | Performance Evaluation | Institutional Performance | The Ministry of Youth
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقييم الأداء المؤسسي لوزارة الشباب الأردنية- نظرة تقييمية للمراكز الشبابية، ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات من عينة عشوائية طبيقية قوامها (112) مديرا للمراكز الشبابية في الأردن، وجاءت جميع درجات التقييم بمستوى متوسط وعدم وجود فروق في التقييم تبعا لصفة المركز (شباب- شابات)، بينما أوجدت الدراسة فروقا إحصائية تبعا المتغير موقع المركز الصالح القرية عن المدينة، وأوصت الدراسة بضرورة اعتماد بطاقة معايير الأداء المؤسسي لغايات قياس وتقييم أداء مركز وزارة الشباب ومديرياتها. The study aimed to evaluate the institutional performance of the Jordanian Ministry of Youth- An evaluation view of the directors of youth centers, To achieve this, the researchers used the descriptive approach and the questionnaire as a tool for collecting data and information from a random sample of (112) managers of youth centers in Jordan. At an average level and there were no differences in the evaluation according to the status of the center (young men and women), while the study found statistical differences according to the variable of the center’s location in favor of the village over the city. |
---|---|
ISSN: |
2307-8081 |