تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر استراتيجية التخيل الموجه ف...>الوصف

أثر استراتيجية التخيل الموجه في تنمية التفكير المنطقي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Directed Imagination Strategy in Developing Logical Thinking among Second-Grade Intermediate Students in the Subject of the Holy Qur’an and Islamic Education
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: معيد، مهند عبد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Muhannad Abdel
المجلد/العدد: ع63, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 558 - 578
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1424332
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التخيل الموجه | التفكير المنطقي | استراتيجيات التعليم | التربية الإسلامية | طلبة المرحلة المتوسطة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية التخيل الموجه" في تنمية التفكير المنطقي لدي طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية، ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضيتان الصفرية الآتيتان: 1- "لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (٠,٠٥) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفقا لاستراتيجية التخيل الموجه" ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي في التفكير المنطقي". 2- "لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (٠.٠٥) بين متوسط الفرق لدرجات التفكير المنطقي بين المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية التخيل الموجه" والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبارين القبلي والبعدي التفكير المنطقي" ولغرض تحقيق هدف البحث اعد الباحث اختبارا تحصيليا مكونا من (۳۲) فقرة، من نوع اختيار من متعدد، تم التأكد من صدق الاختبار بعرضه على لجنة من المحكمين، وقد بلغ ثبات الاختبار (۰,۸۱) وهو ثبات عال".

The Impact of self – Questioning strategy on of Primary Fifth – Class students in islamic and the development of their inferential thinking, To Achieve the aim of and researcher null – hypotheses ten searcher put the following: 1- There is no statistically significant difference in the level of significance (0.05) between the men scores of the experimental group that studied self" – Questioning strategy and average grades of the control group, who studied in the traditional method in the post – test in inferential thinking. 2- "There is no statistically significant difference in the level of significance (0.05) between the men scores of inferential thinking of the experimental group that studied self" – Questioning strategy and control group which studied the traditional method in the post – test for inferential thinking. The researcher prepared Achievement test of (32) items of the multiple-choice type, and for the purpose of ascertaining the test validity was presented to a committee of juries to show the extent of its paragraphs validity either test the reliability of the coefficient reached (0.81).
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.